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《别说我小》教案(15篇)

《别说我小》教案1

活动目标

1、理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。

2、知道上中班了，要变得更加懂事和能干，不仅要自己的事情

自己做，还要帮助大人做事。

3、有做中班小朋友的自豪。

活动准备

“别说我小”课件

活动重难点

知道上中班了，要变得更加懂事和能干，不仅要自己的事情自己

做，还要帮助大人做事。

活动过程

教师指导活动

家长指导活动

一，讨论：

1、师：小朋友都有一个家，家里都有些谁？（孩子回答：妈妈、

爸爸、爷爷、奶奶）。

2、你爱你的家吗？你会帮家里做些什么事？

3、当你要帮家里做事时，你有没有听到家里人说“你还小，你

不会做的。”等等这样的话？当你听到这样的话时，你会说什么？

二，欣赏

1，今天老师准备了一首儿歌，你们听听儿歌里的小朋友是怎么

对大人说的？

2、教师示范朗诵一遍。

3，引导幼儿用儿歌里的内容来回答老师前面的问题。

三，学习

1、教师根据幼儿说的逐一播放PPT。

2、提问：“妈妈你别说我小，我会什么”

“爸爸你别说我小，我会什么？”

“奶奶你别说我小，我会什么？”

“现在怎样了？”

3、除了儿歌里说的，你还会做什么，把它编进儿歌。

小结：教育孩子长大了，要变得更加的能干和懂事。

一，谈话，我会做的事。

1、家长：宝贝，你上中班了以后，会做哪些事了？（我会穿衣

服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）

2，鼓励幼儿分组讲述。

二，复习儿歌：别说我小

1，今天老师教了一首儿歌“别说我小”，你能念给妈妈听听吗？

2、幼儿朗诵儿歌。

3、家长和幼儿采用问答式的方法帮助幼儿复习儿歌。

三，幼儿学做一些力所能及的事情

1，出示劳动工具，让宝宝认一认。

2、你会使用这些劳动工具吗？

3、家长根据幼儿操作的情况，给予正确的评价，鼓励幼儿要做

自己能做的事情。

4、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。

四，仿编儿歌

1、“除了儿歌里说的那些事，你能把其他会做的事编进儿歌里

吗？”

2、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。

3、根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。

活动评析

1、活动流程清晰：导入-欣赏-提问-学习。

2、在仿编部分如果能让幼儿自己组织语言，更能体现孩子学习

的主动性。

家长指导评析

1、称呼统一，家长、孩子，可以和实际相联系，如：我们一起

来听一听这个故事。

2、家长指导不必重复教师指导，重点可放在培养幼儿上中班的

自豪感上，让幼儿知道自己长大了，要变得更加懂事和能干，不仅

要自己的事情自己做，还要帮助大人做事。

课件评析

课件制作清晰，采用图文并茂的形式，让幼儿有个直观的视觉感

受，能够很快的理解儿歌内容，并记住儿歌内容。

活动反思

“别说我小”是为了让幼儿体验自己长大的喜悦心情。活动通过

师幼间的谈话交流，使幼儿感知了自己的成长变化，体验了自己已经

长大了，增强了幼儿“我长大了”的意识，从而懂得了要孝敬父母，

尊敬长辈、老师。

在活动中，通过学诵诗歌幼儿知道了长大了要养成的一些良好的

行为习惯，并表示以后要学会自己的事情自己做，不再依靠大人帮忙，

这对于培养幼儿良好的行为习惯具有重要的意义。

本活动的目标是：1、理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。2、知

道上中班了，要变得更加懂事和能干，不仅要自己的事情自己做，还

要帮助大人做事。3、有做中班小朋友的自豪。语言课主要是多让幼

儿开口说话，所以我更多的是让孩子们开口说、多读、大胆的表达自

己的想法。用生活中常见的例子进行引导，让幼儿便于理解和感受。

本活动所设定的目标，基本上都达到了，而且幼儿表现得很活跃，很

大胆的去表达自己的想法，很有感情、有节奏的朗读儿歌。

《别说我小》教案2

设计意图：

上中班已经有一段时间了，孩子们慢慢感受到了自己的成长。在

家里从来不做事的“小宝贝”，开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地

浇水