初中化学教案793.doc

《老人与海》个人教案

【教学目标】

、知识与能力

（）引导学生借助资料大致的了解海明威的作品及风格。

（）对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言。

、过程与方法

通过情节的分析把握桑提亚哥的硬汉子形象，找出文中人物的内心独白，借此领略人物的永不屈服的精神和丰富的内心世界。教师通过问题的设计和富有感染力的语言引导学生思考讨论，从而把握课文的知识点。

、情感态度与价值观

培养学生不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。

【教学重难点】

、教学重点

（）培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。

（）引导学生对人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言。

、教学难点

结合文中人物的经历和语言，分析和揣摩本文人物形象的精神内涵。

【教学准备】

、找出海明威的相关资料。

、寻找《老人与海》的电影图片。

【教学过程】

一、导入

台湾青年作家李湃曾说过这样一句话：“我在想，男人的骨子里缺少一点什么的时候，就自然会想到海明威。”

“什么”究竟指什么，要解读这个问题，我们就要先走近海明威。

二、课文基础

、讲解字词；

、学生简单介绍《老人与海》情节

《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑提亚哥的老渔夫，连续８４天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住鲨鱼凶猛的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。

三、小说要素分析

、（分析情节）阅读并思考：在老人返航途中，老人遇到了几次攻击？每一次攻击中，攻击动物、数量、老人作战工具、结局是怎样的？

第一次

（、）

第二次

（、）

第三次

（）

第四次

（、）

第五次

（、）

攻击者

鲭鲨

星鲨

犁头鲨

星鲨

鲨鱼

数量

一条

两条

一条

两条

成群结队

老人作战工具

鱼叉

帮着刀子的桨

绑着刀子的桨

短棍

短棍、舵把

结局

杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅

杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一

杀死犁头鲨，刀子被折断

两条星鲨受重伤，大鱼被咬烂一半

老人被打败了，大鱼只剩残骸

、（形象）小说除了对事件的叙述，还有大量的人物内心独白。这些句子表达了人物怎样的心理？

参考：（）它把我的鱼叉连绳子都带走啦。（消极）

（）这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼。（消极）

（）可是一个人并不是生来要给打败的（积极）

（）不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。（消极）

（）这个东西既残忍又能干，既强壮，又聪明（积极）

（）可我比它更聪明（积极）

（）它把我的鱼叉连绳子都带走啦。（消极）

（）这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼。（消极）

（）可是一个人并不是生来要给打败的（积极）

（）不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。（消极）

（）这个东西既残忍又能干，既强壮，又聪明。（积极）

（）可我比它更聪明。（积极）

（）也许我只是比它多了个武器吧。（消极）

（）有了事儿就担当下来。（积极）

（）离家越来越近了。（积极）

（）丢掉了磅鱼肉，船走起来更轻快了。（积极）

（）“得有主意了”，我可以把我的刀子绑在一只浆把上。（积极）

（）我照旧是个老头，不过我不是赤手空拳了。（积极）

总结：消极与积极相伴，最终走向积极。

、它们对表现人物性格和揭示小说主题起什么作用？

明确：（）揭示了主人公内心的自豪感、坚毅以及孤独感，闪烁着丰富的这里光彩；（）丰富了主题内涵，赞美和讴歌了硬汉子精神。

、桑提亚哥的形象。

参考：百折不挠、坚强不屈、勇于面对暴力和死亡的“硬汉子”性格。

、（主题）老人失败了吗？

参考：最终没有保住马林鱼算是失败者，从另一种意义上说，他是一个胜利者：一个不屈服命运的强者，无论环境如何艰苦卓绝，他都凭借无比的勇气和毅力进行了奋勇的抗争。虽屡遭厄运，却从不服输。他捍卫了“人的灵魂的尊严”。

一个胜利的失败者，一个失败了的英雄。

四、作者介绍

、海明威为何塑造出“硬汉子”形象？

年发表的《太阳照样升起》，这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作，为海明威成名作。但“社会的迷惘中”，他更有人生的坚韧。《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》（又译《战地钟声》，西班牙语教师罗伯特·乔丹）展现了那个时代的拼搏。《老人与海》以“精通现代叙事艺术”获“诺贝尔文学奖”。

《老人与海》以“精通现代叙事艺术”，于年，荣获“诺贝尔文学奖”。

海明威一向以“文坛硬汉”著称，他是美利坚民族的精神丰碑。海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。他的创作风格也很独特，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来。”他笔下的人物也大多是百折不屈的硬汉形象。（“一个人并不是生