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;学习目标:
1.引导学生在具体情境中感受平均分,初步建立平均分的概念,理解平均分的含义。
2.让学生经历平均分的过程,通过操作与交流进一步感悟平均分的本质特征。
3.培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。;探究新知;;;1;想一想:如果想把这6块糖分给3个小朋友,哪种分法更公平呢?为什么?
;;想一想;;;1.每份分得同样多,叫()。
2.把9个面包平均分成3份,每份有()个面包。
;3.把10个橘子平均分成5份,每份有()个;如果平均分成2份,
每份有()个。
4.把15瓶矿泉水平均分成3份,每份有()瓶。;1.每份分得同样多,叫(平均分)。
2.把9个面包平均分成3份,每份有(3)个面包。
;3.把10个橘子平均分成5份,每份有(2)个;如果平均分成2份,
每份有(5)个。
4.把15瓶矿泉水平均分成3份,每份有(5)瓶。;乘法分配律
两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。这叫做乘法分配律。
(a+b)×c=a×c+b×c
a×(b+c)=a×b+a×c;课后小结;;同学们,我们今天的探索很成功,但探索远还没有结束,让我们在今后的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆吧!;;;
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