一年级劳动浙教版上册：任务二 鞋带自己系-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学劳动

年级

一年级

学期

秋季

课题

鞋带自己系

教科书

书名：《劳动》

出版社：浙江教育出版社

教学目标

1.能够正确理解“学会自己系鞋带”对于个人生活的意义；了解不同的鞋子的鞋带，学会“穿鞋带”和“系鞋带”，初步形成个人生活自理能力。

2.初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质；在“系鞋带”的过程中养成不怕麻烦、不怕累的劳动精神。

教学内容

教学重点：

1.能够正确理解“学会自己系鞋带”对于个人生活的意义.

2.学会“穿鞋带”和“系鞋带”，初步形成个人生活自理能力。

教学难点：

1.学会“穿鞋带”和“系鞋带”，初步形成个人生活自理能力.

2.学习帮助他人系鞋带，帮助弱小，提升自己。

教学过程

小朋友们好，欢迎进入今天的劳动课堂。

一、童谣激趣导入

你听，老师带来了一首童谣：两个好朋友，交叉拉拉手。变只兔耳朵，搭个小山洞。弯腰打个结，蝴蝶花儿开枝头。这节课我们的劳动任务是什么呢？你猜到了吗?

是的，我们已经是一年级了，就要学会自己事情自己做，穿衣叠衣我能行。自己会系鞋带就是一项重要的生活自理能力。

二、明确任务

在今天的课上我们就要完成这两项劳动任务。子任务一：掌握正确的系鞋带的方法。子任务二：进行系鞋带挑战赛。

三、学习新知——掌握正确的系鞋带的方法

你会系鞋带吗？关于系鞋带，你都知道些什么？这位小朋友，你来说，哦，很多的运动鞋都是有鞋带的，而且鞋带还有不同颜色的。你很会观察。

学会系鞋带，对我们有什么用处？你来说，对啊，鞋带松了，走路容易磕磕绊绊，另外鞋带可以调整鞋子的松紧度，学会系鞋带，可以保证我们的安全呢。

请再观察下面两种鞋的鞋带，说一说哪一种鞋带更容易系紧？小组可以互相交流，大多数同学都觉得又扁又软的鞋带，老师也这么认为。

又扁又软的鞋带更容易系紧，那么，你知道系鞋带的秘诀吗？对，就要分为两步走，先穿鞋带，再系鞋带。小朋友们很有生活经验！

那接下来我们就要学着系鞋带了，我们先来学习一个最常见的系法，这是怎么系的？谁有经验，可以来示范下，掌声给他，真不错。下面我们看着图片，跟着老师的口令一起来试一试,请弯下腰伸出你的左脚或右脚，先将鞋带穿过第一排的孔，两端一样长。再是两条带子交叉穿过第二排的孔。按这个方法，一左一右再穿过第三排的孔，再重复往下穿，直到最后一排孔。

这个系鞋带的方法小朋友们学得很快，但是这样我们的系鞋带还没完全结束，接下来我们要？对了，就是打结。谁上来当小老师，你的小手举得很高，你来吧。下面我们一起跟着小老师来打结。先两只手分别拎着两根绳，把鞋带左右交叉打结，再是鞋带两边折一下，不能折太长，最后是交叉打结后拉紧，再把鞋带剩余部分的长短调节到合适的长度就好了。在小老师的带领下，小朋友们学会了常规的系鞋带的方法。

小朋友们，刚刚我们完成了给自己系鞋带，你会帮助他人系鞋带了吗？你知道给自己和帮他人系鞋带，有什么区别？你来说，给他人系时方向不一样，说的真好，方向不一但是技法一样。

小朋友们，现代人在生活中经过不断尝试，还创造出了鞋带的花样系法，让我们一睹风采。

看了这个视频后，你有知道了哪些系鞋带的新方法呢？你对哪个方法比较感兴趣？小组交流说一说。

四、任务二——进行系鞋带挑战赛

小朋友们，那现在让我们来进行第一场给自己的鞋子系鞋带的大挑战吧。

挑战规则：请伸出另外一只脚，开始比赛系鞋带，以小组为单位，选择2名裁判员进行打星，比一比谁的鞋带系得又快又牢固又好看。

接下来将是第二场挑战赛，我会帮他人系鞋带。

挑战规则：请拿出事先准备好的有鞋带的鞋子，将放在桌上鞋头对着自己，开始比赛系鞋带！以小组为单位，选择2名裁判员进行打星，比一比谁的鞋带系得又快又牢固又好看。相信每个小组都角逐出了系鞋带小达人，为你们点赞。

小朋友们，今天这节课，我们掌握了鞋带的常规系法，还了解了鞋带还有创意个性的系法，自己事情自己做，生活自理我能行，让我们下节课再见！

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。