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第课留侯论
目标定位.掌握本文的重点实词和词类活用情况。.了解本文的论题及艺术手法。.正确辩证地看待“忍”。
.背景探寻
苏轼在嘉祐二年()应举,主考官欧阳修见其文,“惊喜以为异人”,疑是自己学生曾巩所作,为避嫌抑置第二。拆封看名,当时就说此人“当是文章必独步天下”。苏轼进士及第后因母丧回蜀。服孝三年,又赴京应制举。此《留侯论》是嘉祐六年()正月作者应制科时所上“进论”之一。是苏轼的早期作品。
本文根据《史记·留侯世家》所记载张良圯上受书以及辅佐刘邦统一天下的事例,论证了“忍小忿而就大谋”“养其全锋而待其弊”的策略的重要性。文笔纵横捭阖,极尽曲折变化。留侯一生事迹很多,可论者不少,作为一篇史论,不可能面面俱到,必须有重点、有所侧重地选择材料,苏轼则是紧紧围绕题旨——“忍”。作者在留侯一生丰富的材料中,只选取了两件最能体现留侯能“忍”的典型材料,一是圯上受书老人教“忍”,二是辅佐刘邦定天下并教之以“忍”。前者是留侯之“忍”的来源,即“得忍”;后者是留侯之“忍”的历史作用,即“用忍”。
.文学常识
史论:对历史事件和历史人物进行记叙和评价的一类文体。可以全面评述,也可以抓住一方面联系现实,体现现实价值进行评说。
.给下列加点的字注音
①挟持()②圯上受书()
③刀锯鼎镬()④虽有贲、育()
⑤孺子()⑥称其志气()
⑦鲜腆而深折之()
答案①é②í③ò④ē⑤ú⑥è⑦ǎǎ
.通假字
①卒然临之而不惊通,
②观其所以微见其意者通,
答案①“猝”突然②“现”显现
.一词多义
①过\\\{\\(\\\\(必有过人之节,而世不察,以为鬼物,亦已过矣))
②怪\\\{\\(\\\\(其事甚怪,油然而不怪者))
③其\\\{\\(\\\\(非子房其谁全之,此其所以为子房欤))
④所以\\\{\\(\\\\(所以微见其意者,观夫高祖之所以胜,而项籍之所以败者))
⑤而\\\{\\(\\\\(拔剑而起,挺身而斗,此其所挟持者甚大,而其志甚远也,皆圣贤相与警戒之义,而世不察,卒然临之而不惊))
⑥之\\\{\\(\\\\(必有过人之节,子房之不死者,当韩之亡,秦之方盛也))
答案①超过,超越错②奇怪“以……为怪”③难道大概④“用……的方式”“……的原因”⑤连词,表修饰连词,表并列连词,表转折连词,表转折⑥的主谓之间,取消句子独立性主谓之间,取消句子独立性
.词类活用
①其君能下人:
②臣妾于吴者:
③当淮阴破齐而欲自王:
④此固秦皇之所不能惊,而项籍之所不能怒也:
⑤是故倨傲鲜腆而深折之:
答案①名词用作动词,谦逊对待。②名词用作动词,称臣称妾。③名词用作动词,称王。④使……受惊,使……发怒。这两个都是使动用法。⑤使……受摧折。
.古今异义
①此其所挟持者甚大
古义:
今义:
②千金之子
古义:
今义:
③其身之可爱
古义:
今义:
④其君能下人
古义:
今义:
答案①古义:怀有的抱负。今义:从两旁抓住或架住被捉住的人。②古义:富贵人家;女儿。今义:用于称他人的女儿,有尊贵之意。③古义:值得爱惜。今义:令人喜爱的,讨人喜欢的,深受热爱的。④古义:降低自己身份,谦逊待人。今义:仆人。
.文言句式
①此固圯上之老人所为深惜者也:
②且夫有报人之志,而不能下人者,是匹夫之刚也:
③勾践之困于会稽:
④夫子房受书于圯上之老人也:
⑤卒然相遇于草野之间:
⑥而命以仆妾之役:
答案①②判断句。③④被动句。⑤⑥倒装句。
一、词句梳理
.解释加点的词语
①必有过人之节:
②匹夫见辱:
③是故倨傲鲜腆而深折之:
④肉袒牵羊以逆:
⑤其君能下人:
⑥非有平生之素:
⑦养其全锋:
⑧此其所以为子房欤:
答案①操守。②被。③使……受摧折。④迎。⑤谦逊对待。⑥交情。⑦保持。⑧“……的原因”。
二、疑难突破
.文中蕴含着关于张良成功原因的不同观点,你能根据文中有关语句来谈谈吗?
答案作者认为张良成功在于他能“忍”,而前人认为张良成功在于他得到了一本神奇的书。
.文章在评论张良时写到荆轲、聂政、郑伯、勾践、秦皇、高祖等历史人物,分别有什么作用?
答案写这些人物,都是为了衬托张良。第二段写荆轲、聂政是反衬,写出张良当初的鲁莽不忍。第三段写郑伯肉袒牵羊和勾践卧薪尝胆,是引“忍而成事者”作衬,从正面衬托“子房之能忍,见其为天下勇”;写秦皇、项籍是反衬张良的能忍。第四段写高祖是正面衬托张良的能忍。
.张良是一个著名的历史人物,在军事、政治等方面都具有卓越的才能,本文从一个独特的角度评论这个人物。文中哪些句子能表现作者的独到见解?
答案()“然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之?观其所以微见其意者,皆圣贤相与警戒之义,而世不察,以为鬼物,亦已过矣。”
指出“圯上老
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