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【中班音乐教案】幼儿园中班音乐活动：跳动的规律

活动目标：

1.通过音乐激发孩子们的灵感和创作兴趣。

2、通过活动让幼儿掌握几种创编规律的方法。活动准备：

兔头饰；1.打开一张白纸；许多铃铛、手鼓、手铃和沙锤。活动流程：

1、激发兴趣

“孩子们，今天音乐之乡将举行一场盛大的音乐会。你们想看吗？”“想一想”“嗯，小兔子带来了他精彩的游戏节奏表演。让我们一起欣赏吧！”（兔子演员在舞台上表演音乐节奏）

2、发现规律

老师：“孩子们，你们刚才在节目中发现了什么？”（引导孩子有规律地说话）

老师：“对了，刚才小兔子的节奏表演不仅好看而且十分有规律，谁能说说看它的规律是什么？

（xo×o|×o×o|）

3、创编有规律的节奏

老师：“谁能自己创造出有规律的节奏？试试看！”

（鼓励幼儿自己创编有规律的节奏）

例如：×oo|×oo|×oo|×oo|

××××|oooo|××××|oooo|

××oo|××oo|××oo|××oo|

4、创编有规律排序题

老师：“孩子们，想想除了音乐可以创造规则之外，生活中还能创造什么？”

（鼓励

小孩

大胆想象说出尽可能多的物品）

老师：“请你和周围的孩子们讨论一下，并制定一个常规的排名问题，看看谁的排名与其他人不同。”

（鼓励幼儿大胆创编，教师在纸上写出孩子编的规律并用节奏中的×和o表示。）如：3朵花3把草可以用×××|ooo来表示。

5.总结定期排序的方法

老师：“生活中的有规律排序的方法有很多，可以两种不同物体之间排，也可以三种、四种…不同物体之间进行排序，好现在和你身边的小朋友一起说说看你掌握了哪几种排序的方法，说的越多越好！”

（引导孩子说出本活动中的分类方法。）

如：×oo×oo；oo×oo×；×ooo×ooo；ooo×ooo×；

6.练习有规律的节奏

老师：“刚才音乐国的国王打来电话，让我们给一首音乐配上有规律的节奏，你们想不想来试一试？”

“思考”

“请你和你们组的小朋友一起来选一个有规律的节奏，再来选一种你喜欢的乐器一起来试试吧！”

（孩子们分组练习节奏，老师给予适当的指导）

7、活动延伸——合奏

老师：“请回到座位上，让我们用音乐演奏节奏！”

（给予幼儿鼓励与肯定）

小结：“你的节奏不仅规则，而且非常优美。这表明你已经动了脑筋。老师为你感到骄傲！现在让我们乘小火车到外面去接受音乐国家给我们的礼物吧！”

活动反思：

活动结束了，我的大胆尝试也取得了明显的效果。这项活动让我深深地感到，给孩子们提供成千上万的知识不如给孩子们一个解决方案好。在活动中，我通过与音乐领域的有机结合，轻松解决了数学领域的难题（自制的规则排名问题）。孩子们在想象和鼓掌中始终保持着创造性的兴趣和“兴奋”，这达到了我的预期目的。我有点被孩子们的许多创造方法所淹没，这增强了我对兴趣教学的信心，但也存在一些问题和不足。例如，孩子发现了六个不同物体之间的规则顺序，但在玩节奏的过程中，孩子没有以节奏的形式输入。也许他害怕弥补得太慢，而我没有给他足够的时间，所以他留下了一些遗憾。我想如果我们在活动过程中多注意对儿童突发教育的引导，效果会更好！