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6.3《国家行政机关》教学设计
课程标准:
本框内容对应的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国情,爱我中华”,具体的课程内容标准是“知道中国特色社会主义理论体系,了解我国现阶段的基本经济制度和政治制度,知道我国各民族的共同理想等”。
进行分析:
《国家行政机关》是本教材第三单元第六课的第三框,本框内容详细介绍了国家行政机关的含义、职权,以及国家行政机关与国家权力机关、与人民的关系,帮助学生了解国家行政机关是国家权力机关的执行机关,正确认识国家行政机关与国家权力机关、与人民的关系,懂得如何依法行政。从而体会国家行政机关的重要性,作出正确的价值选择,自觉支持依法行政,做遵纪守法的好公民。
学情分析:
八年级学生对我国的国家权力机关有了初步了解,学生的关注度变强,但是,他们的认知能力有限,缺乏社会经验,不能正确地理解社会政治生活中的一些政治现象。学生具有强烈的好奇心、求知欲,具有一定的自主合作探究的能力。但是,很多知识仍需掌握,能力仍需提升,核心素养仍需培育
核心素养目标
政治认同:结合案例材料及相关图片、视频,认识和理解国家行政机关的含义、组成、性质、职权、行政机关与权力机关的关系、行政机关与人民的关系、行政机关必须依法行政。
科学精神:通过对问题的合作探究、讨论交流,学会学习,养成亲社会行为。
法制意识公共参与等:通过知识的学习和问题的探究,作出正确的价值选择,自觉支持依法行政,增强政治认同、法治意识、责任意识、社会参与等,形成法治思维,做遵纪守法的好公民。
学习方法
情境体验,案例分析,成果展示,小组讨论,合作探究等
学习重点
行政机关的性质、职权;行政机关必须全心全意为人民服务。
学习难点
行政机关的含义;国家行政机关与国家权力机关之间的关系;行政机关的职权;国家行政机关如何行使职权。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
指导学生分成学习小组,搜集各级行政机关的职权等相关资料。
搜集资料。
养成亲社会行为,培养主动搜集资料的习惯。
导入新课
环节一观察与判断展示几组图片设问:图片中的内容涉及哪一个行政机关?
设问:刘捷生前的工作单位是什么性质的机关?
设问:你还知道有哪些行政机关呢?
设问:下面材料中宋某的原工作单位是行政机关的吗?
2023年5月,枣庄市人大常委会原党组副书记、副主任宋淑启涉嫌严重违纪违法,目前正接受山东省纪委监委纪律审查和监察调查。
观看并判断。列举,展示搜集的资料。
辨析
创设情境,联系社会热点,激发学生的学习兴趣,乐学善学,导入新课
发挥教师的主导作用,自然顺畅地导入主题。
讲授新课
议题一:行政机关的性质是什么?环节二:热点追踪,感悟定性2023年6月25日,公安部部长王小洪在全国公安机关视频会议上强调,要准确把握当前治安维稳形势,深入开展夏季治安打击整治行动,全力以赴抓好打防管控建各项工作,以维护安全稳定,不断提升群众安全感。设问:行政机关的性质是什么?点评并明确答案。(国家权力机关的执行机关)
环节三:拓展和丰富认知
议题二:行政机关的组成是怎样的?
展示行政机关层级图设问:说说我国行政机关的组成是怎样的?
点评并明确答案。
(我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。)
观看一组图片,讨论交流:不同政府部门怎样工作?
点评并明确答案(县级以上各级人民政府都设若干工作部门,这些部门只是分工不同,分别在各自职权范围内为人民群众提供服务,它们又相互配合,共同致力于提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。)环节四:深度探究,循序渐进材料一:2024年1月6日,济宁市市长于永生在济宁市第十八届人民代表大会第二次会议上作政府工作报告。
材料二:2024年3月5日,国务院总理李强,在第十四届全国人民代表大会第一次会议上作政府工作报告。
设问:行政机关与权力机关的关系是怎样的?
点评,明确答案。
(①国家行政机关是国家权力机关的执行机关,负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。
②各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作;
③县级以上地方各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间,对本级人大常委会负责并报告工作。)
议题三:行政机关与人民的关系是什么?展示材料:
一、2023年工作回顾民生福祉持续增进。社会事业全面进步。城镇新增就业6.6万人,开发公益性岗位5.3万个,培训建筑从业人员1.4万人。新改扩建学校27所,9类困难群众救助保障标准提高13.2%,“济时救”获评省优秀社会救助品牌生态环境明显改善。PM2.5浓度改善8.5%,重污染天数减少9天。国省控断面稳定达标,南四湖水质连续19年改善。完成1800个村庄生活污水治理,成功创建国家级农村,黑臭水体治理试点,微山创成国家生态文明建设示范区,严厉打击突出违法
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