高考中存在的主要问题、成因及对策.pdfVIP

说起中国的高考，我个人是认为高考的存在是非常有价值的，她

让中国很多出生贫寒的孩子找到了一条实现自己梦想的路，没有任何

事是绝对完美的，我今天谈谈高考中存在的问题，是希望她能更完善。

我认为高考中存在的问题主要有两个方面：

一、高考中英语所占的比例太大。

英语跟我们母语在高考中占的比例是相同的，这个比例太大了，

英语的确很重要，但她毕竟是一种工具，就像计算器一样，怎么就不

见将计算机考试放在高考中呢？

（1）其实在没有英语语言环境的情况下你是无法掌握一门语言

的，就算你生吞活剥背会了练会了，你工作和生活在没有英语环境的

情况下，不用多久也会丢（你每天自言自语说英语与听英语和经常看

英语著作，那是例外）。语言是用来使用的，你不使用这门语言，为

何苦苦去学它？

中国是全世界学英语最疯狂的国家，没有任何一个国家会把外语

当作一门主课来学（都是选修课，学生可学可不学），一个中学生每

天花在学习上时间最多的学科就是——英语。你说哪个国家会象我们

中国一样这么学国外语言的？简直是“疯”了，这是一个国家教育的

耻辱！！我在想不知是哪一个“疯子”和“蠢才”作了如此愚蠢的决

策，坑苦了孩子们，还害苦了我们成年人（很多岗位还逼着你考职称

英语才能评级升职）！尽一生之力学英语的结果是——除了被逼而学

考试通过后，绝大多数是英语“哑巴”和英语“痴呆儿”（我就是其

，在广大学生中，不知有多少人为学英语而恨得咬牙切齿，

而又不得不学。中国如此学英语的下场已不能用“悲剧”一词来形容，

而是一门“惨剧”。

如果你有一个英语的语言环境，就算你小时候没有学，难怕你只

有小学毕业，到了国外工作，生活在那样的环境里，用不了多久，就

能与人交流，时间再久一点，就能进行自如的会话。这正如一个出身

在农村从小到大没太讲过和不会说普通话的人，由于工作，他来到了

城市，工作多年后，他也学会了普通话。虽然说得不好，但从语言的

角度，他可以算掌握了。

没有应用语言的环境，不管你英语说得多溜，学得多好，只要你

无处使用，到头来全是空的，如果他到时不出国留学，学英语的时间

几乎是白费了，那完全成了应付国家考试的教育牺牲品。

（）英语考试阻止了部分聪明的学生上大学继续深造。

多少年来，所有高中学生为了考大学拼命学英语，耽误了宝贵的

青春。更槽糕的是，很多很有天赋很有才华的人，仅仅是不喜欢或不

擅长学习英语而被剥夺了上大学的权利，当然更不能读硕士和博士。

很多具有巨大潜能的人才因为学不好英语而以为自己真的不行，从此

对前途失去信心。

我国是一个拥有约14亿人口的泱泱大国，占全世界总人口的五分

之一。我们需要大量的不必要精通英语的医生、文学家、史学家、考

古学家、教师、工程师、技术员、编辑、记者、企业家、营销高手、

硕士、博士等等，并且通过社会分工，多培养一些有学习语言天赋的

但奇怪的是，在我们国家，即使

是那些完全只为中国人服务，并且永远也不必要使用英语的上述这些

类别的人才，也一定要把英语学好。如果不学好英语，上述的这些类

别的人才就不可能产生。因为英语不好他们无法读大学，更无法考硕

士博士，也无法评职称。

根据以上分析，我认为修改英语在高考中的比例是很必要，总分

改为30分，最多不能超过50。

二．高考仅一次考试，不能充分显示其公正性。

不能仅仅根据一次考试成绩就断定该同学一身的命运，其实除教

育、练习环境等效应外，身体健康状况、情绪是否愉快等，都足以影

响考试分数。

“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。以统考形式参与内地招生

的香港城市大学校长张信刚说：“过去的科举考试虽然呆板，但毕竟

打破了传统的世袭制，让平民的孩子也能进入上层社会。可能考试不

是最好的选才办法，但目前找不到更好的办法。为了反对量化而采用

非量化的指标也不可取。以分数为依据，招生录取中人为干扰的因素

相对较小。”

许多校长希望高校招生自主权能进一步扩大。中国人民大学校长

纪宝成说：“不能认为公平公正就是完全看分数录取，这样会走入极

端。如果高考变成分分必较，高校就完全没有招生自主权了。”他举

例说：“假如一个学生报考中文系，总分很高但语文成绩不太好，通

常也要录取他。应该是这样：总分虽低一点，但语文等相关科目成绩

状况很难改变。一些高校实行５％的自主招生，在一定程度上改善了

这种情况。”

哈尔滨工业大学校长王树国提出，