一年级下册音乐教案-2 《牧童谣》 ︳人音版 （五线谱）.docxVIP

《牧童谣》教学设计

教学目的：通过小乐器的演奏，让学生对音高有感知。通过纸杯子的传递让学生了解八分音符和四分音符,并能区别开来。

重点：音高/节奏的感知。学唱歌曲。

难点：感知四分音符，八分音符。并能跟着节奏一起打。

教学过程:

一、进教室(2分钟)

学生排队随音乐节奏带动作进教室。感受音乐。先是围绕教室一圈。圆圈站立。

二、唱音阶(2分钟)

同学们好问用：DOREMIFASOL.

学生回答：丁老师你好。(对应DOREMIFASOI的音高)

我们一起来唱音阶。(幻灯片出示柯尔文音阶手势图)

1.老师先示范一遍。(带柯尔文手势)

2.大家跟我一起唱(带柯尔文手势)学生在跟着老师一起做。

3.我们接龙：老师唱DO，学生唱RE。老师唱MI，学生唱FA。老师唱SOL，学生唱LA.老师唱XI.大家很棒，错音纠正。

三、用乐器熟悉音高(16分钟)

今天老师给大家几位好朋友。他们也会唱音阶。不信我们来试一试。

首先给大家介绍乐器：

敲击的姿势，像蝴蝶的小翅膀，我们尽量要用双手敲击。

敲击的位置，上中下都要敲击，让学生听一听在哪里最好听。

下来老师分别给你们敲击这三个琴。你们告诉我，那个琴的音最高，那个琴的音最低。举手回答，答对的可以上来实践。

同学们说的很棒，

1.这个大个子：他叫低音木琴。(请一位同学给我们演示一下)

让学生说说他的音色，果然他的声音很低沉哦！

2.中等个子是：中音木琴(请一位同学给我们演示一下)

老师：正常音域音色明亮

3.低个子的是：高音木琴(请一位同学给我们演示一下)

老师：悦耳动听4.这个银色的是：铝板琴(竖着给同学们看)(请一位同学给我们演示一下)这位朋友音色很清脆嘹亮呢

5.最后：我们西安钟楼上挂这什么东西。看看和这个东西像不像。他叫做钟琴四个方向展示(请一位同学给我们演示一下)

他虽然是独立的。但是音准也是棒棒的。

现在我们认识了这六位好朋友。

一共四十名同学，共分为三组，第一组13人，第二组13人。第三组14人。(各组有组长)一共十四件乐器。每组上来展示一次。

6.而且他们的顺序是从左到右DOERMIFASOILACI

请台上的同学一起给我们奏出音阶DOERMIFASOILACI(四拍一个音)其他同学做手势跟随乐器唱一唱音阶。(教师给节奏，给指挥)7.这七个音都知道他的位置了。哪位同学知道SOL的位置。哪位同学知道LA的位置。举手回答。(学生答)

第一遍：一起奏55556(老师边唱边打节奏，台上学生在乐器上演奏，其余学生后两拍拍手)

我们现在已经知道SOU的位置，那我问问MI在哪里你们知道吗？

举手回答

一起奏55553(老师边唱边打节奏，台上学生在乐器上演奏，其余学生后两拍拍手)

第三句，比较难老师来完成。你们认真听。可以用LA来模唱。(强调小声唱)我们现在又知道MI的位置，那谁找一找RE的位置。

举手回答。一起奏33332(老师边唱边打节奏，台上学生在乐器上演奏，一其余学生后两拍拍手)

第二遍：一起奏55556(老师边唱边打节奏，台上学生在乐器上演奏，其余学生拍腿)

我们现在已经知道SOU的位置，那我问问MI在哪里你们知道吗？

举手回答

一起奏55553(老师边唱边打节奏，台上学生在乐器上演奏，其余学生拍腿)第三句，比较难老师来完成。你们认真听。可以用LA来模唱。

我们现在又知道MI的位置，那谁找一找RE的位置。

举手回答。一起奏33332(老师边唱边打节奏，台上学生在乐器上演奏，其余学生拍腿)

第三遍：一起奏55556(老师边唱边打节奏，台上学生在乐器上演奏，其余学生用嘴打帮子)

我们现在已经知道SOU的位置，那我问问MI在哪里你们知道吗？举手回答

(老师边唱边打节奏，台上学生在乐器上演奏其余学生用嘴打帮子)

老师边唱边打节奏，台上学生在乐器上演奏其余学生用嘴打帮子)

一起奏55553(老师边唱边打节奏，台上学生在乐器上演奏，

第三句，比较难老师来完成。你们认真听。可以用LA来模唱。

我们现在又知道MI的位置，那谁