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教案
第1节
课题
2、我行我秀
课型
新授课
教学
目标
1、培养学生积极健康的心理。
2、引导学生展示自己的个性和特长，让他人看到自己优秀的一面。
3、引导学生明确每个人都拥有独特的才华，可以使我们变得更出众，我们活
得更精彩。
重点
培养学生积极健康的心理。
难点
引导学生展示自己的个性和特长，让他人看到自己优秀的一面。
教法
讲授
教具
多媒体
教学过程
教学环节
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
一、导入新课
二、学习新课
(三)案例分析
你有过“追星”的经历吗？你崇拜演艺圈的哪位明星？让我们走进第二课“我行我秀”，试着演一演，过一把明星瘾吧！
(一)心理剧场
1、简单介绍一下你喜欢的明星，可以用有代表性的语言、动作表现明星的特点。
2、文学作品中的哪个人物或哪个情节给你留下了深刻的印象？学生自由组合，试着演一演。
3、谈一谈表演之后的感受。
(二)活动体验
1、演完文学作品里的人物，再来演一演学校生活里的情景剧吧！
(1)学生自选学校生活中的一个场景，试着演一演。
(2)小演员自动结组练习表演。
2、小结：
在表演中，很好地展示了每一个人的个性和特长，希望你们在以后的活动中展示更精彩的一面。
每个人都有自己的个性和特长，而有的同学却把它们隐藏起来了。
1、出示课本中的两个案例进行分析、讨论：你喜欢谁的做法？说明理由。
谈话导入，激发学生的学习兴趣。
小组合作讨论，说一说，演一演。
师总结。
教学环节
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
(四)心动行动
(五)指点迷津
2、集体交流看法。
1、活动一：个性校服设计大赛
活动提示：我们现在的校服样式是统一的，如果要设计本校的校服请你来当设计师你会有哪些大胆、新颖的创意呢？快来画一画。
学生设计后进行交流。
2、活动二：才艺大赛
活动提示：可以以个人或小组为单位，将你的才艺展现给大家。
参赛方案
参赛人员：
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表现形式：
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具体方案：
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自己当评委，选出心目中的才艺之星。
最具个性奖：
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最具人气奖：
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最具突破奖：
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最具潜力奖：
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最佳表演奖：
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世界上没有完美的人，但是每个人都拥有独特的才华。才华可以使我们变得更出众，让我们活得更精彩。
画一画。
展示自己的才艺，选出心中的才艺之星。
板书设计
2、我行我秀
最具个性
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最具人气
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最具突破
奖
奖
奖
：
：
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教学反思
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最具潜力奖：———————————最佳表演奖：
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