全国优质课一等奖高中历史必修一《中国古代的选官制度》教学设计及反思.pdf

教学设计

本课选自岳麓版高中历史必修一中国古代的选官制度。这一课就其本

身而言，在整个中国古代政治史上，尤其是对于理解中国古代人才选拔制

度的发展有着举足轻重的作用。尤其在近几年来，科举考试在高考中所占

的比重也是逐年上升的。通过探究这一内容，发挥学生的主体地位，引导

学生探究科举制度这一种人才选拔制度的利与弊，为更好的进行一轮复习

打下坚实的基础。

本课的授课对象是高二学生（音乐生）。在高中历史必修一教材以及

一些影视作品中对科举制度的概况作了大量描述，学生对一些史实有了一

定了解，但这些都仅仅是表象。随着文化水平的提高，学生不再满足于感

性的认识，他们希望深入了解中国古代科举制度的演变来了解科举制度在

不同朝代产生的不同影响。高中学生开始具备一定的理性思维能力，有自

己的看法和见解。通过展示史料与视频，加上课外小组探究，课上展示交

流的形式，设疑激趣，调动学习的积极性，发展学生的思维能力，培养他

们的历史核心素养。

三、教学目标：

1.掌握科举制度的发展演变过程，运用唯物史观辩证地看待科举制的利与

弊；

了解历史概念科举制，能够根据史料分析不同时期科举制的影响；

3.通过知识的学习，形成时空观念、史料实证及历史解释的能力。

四、教学重、难点：

重点：1.隋唐时期科举制的利与弊；

2.明清时期科举制的利与弊；

难点：评价科举制

五、教学方法

讲授法、探究法、练习法

环节教师活动学生活动

学生完成学

学生观察学案上的中国古代科举制度发展演变

课前小测案

以及隋唐时期和明清时期的探究习题。

时政导入，以时下热议的白湘菱事件导入新课，

学生认真思

并引发学生思考，同样作为高中生的你们如何

考回答问题

看待这一事件？

导入【教学目标】

1.掌握科举制度的发展演变过程，运用唯物史学生了解本

观辩证地看待科举制的利与弊；课内容

2.了解历史概念科举制、糊名法和誊录制，能

3.通过知识的学习，形成时空观念、史料实证

及历史解释的能力。

【思维导图】

制作中国古代科举制的发展演变思维导图，讲

学生了解

述科举制的发展过程。

微能力点A3演示文稿的设计和制作

【讲授】学生课外收

一、科举制在隋唐集材料进行

1.利用材料讲授隋唐时期科举考试的主要内