足球脚内侧传球教学设计.docx

足球脚内侧传球教xxx

xxx

指导思想：

本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。

二、教材分析：

足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜爱的运动项目，根据本阶段学生年龄特征，我选择“脚内侧传接球技术动作”为本课内容

三、教法设计：

为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点。本课按“导学”“点拨”“练习”“评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：

1、根据xx“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术

2、xxx中学生心理状态的特点，设计了小组同学之间的合作练习策略进的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把学习的各种潜能，提高技术水平。

3、为了促进学生的全面发展这种愿望付之到团队练习中去。采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生

四、学法设计

在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。

五、负荷设计:

运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率130——140次l分。

六、本课关注点:

1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐

2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。

预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成

脚内侧传接球动作要领

脚内侧踢球动作方法:直线助跑，支撑脚踏在球侧15厘米左右，膝关节微屈在支撑脚着地的同时踢球腿以髋关节为轴由后向前摆，在前摆过程中屈膝外展，踢球脚的脚内侧正对出球方向，小腿急速前摆，脚尖稍翘起，脚底与地面平行，用脚内侧部位击球的后中部，踢球脚随球前摆落地。

易犯错误：

1.踢球腿屈膝外展不充分，脚尖没翘起。

2.摆腿动作过分紧张，使摆速受到限制。

3.在踢球腿前摆时膝关节伸直，形成直腿扫踢。

4.踢球时上体向踢球腿一侧倾斜，脚掌内翻。

足球脚内侧传球教案

班级：七1班人数：40人授课教师：谌孙标

教

学

内

容

基本内容

重点与难点

1．学习脚内侧传球

1.脚内侧传球技术动作、对球的控制和支配能力。

2.脚内侧传球动作的正确性、传球

的方向性和力量。

教

学

目

标

认知目标：学生能够了解脚内侧传球的概念。

技能目标：让90%的学生掌握脚内侧传球动作技术、对球的控制和支配能力

情感目标：使学生在练习过程中体验成功带来的收获，提高学生展示自己的信息心

使用器材

足球x0个，海绵垫子x0块，标志碟若干

教学地点

足球场

部分

（xx）

教学内容

练习分量

组织教法

xx

xx

准

xxx

分

15

一．xx整队集合，检查人数并向教师汇报出勤情况。

二．师生之间互相问好。

三．开始部分

1.宣布本次课的任务及按排见习生（轻微活动）。

准备活动：

2.热身：经过海绵垫子做相应的练习

第一阶段：慢跑

第二阶段：绕海绵垫子做变向跑

第三阶段：慢跑

第四阶段：跨越海绵垫子

3.关节操

持球左右转体扭腰

持球上下拉髋

正压腿

压脚背

1

2

2

3

x’

x’

2’

组织教法

1．队形：

要求：快、齐、静

2.课的内容见上图

要求：循序渐进，动作幅度要大

3.学生跟随老师在音乐节奏中完成动作，将身体充分活动开

xxxxx

分

··脚内侧传球动作要领；

直线助跑，支撑脚踏在球侧15厘米左右，膝关节微屈在支撑脚着地的同时踢球腿以髋关节为轴由后向前摆，在前摆过程中屈膝外展，踢球脚的脚内侧正对出球方向，小腿急速前摆，脚尖稍翘起，脚