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飞机压力高度表活动三：应用大气压强液体压强固体压强压强大气压强1、产生的原因2、空气内部朝各个方向都有压强3、马德堡半球实验首次证明存在4、托里拆利实验测出数值5、大气压强与海拔高度的关系6、大气压强在生产生活中的应用活动四：课堂小结ABCD1.图中的现象能说明存在大气压强的是（）A.水通过喷头喷洒出来形成喷泉B.风雨天，雨伞很容易“外翻”C.塑料吸盘紧贴在光滑的瓷砖上D.排水管的U形管中液面相平C课堂练习2.如图所示的实验，不能说明大气压存在的是（）A.橡皮膜凸出B.皮碗对吸C.纸托水杯D.瓶吞鸡蛋A1.家庭探究作业：利用身边的器材验证大气压强的存在。（不同于课上实验）上交形式：自主设计并完成实验报告或拍摄视频解说实验内容及结论。2.列举大气压强在生产生活中的应用？并试着解释说明。（至少2例）课后拓展：退出欢迎加入“优教初中物理教师群”，与全国老师一起探讨高效备授课，享受优质资源共享服务~1.qq群号：7538525682.qq扫二维码入群第3节空气的力量我有个隐形的“助手”水为什么没有流出？谁压瘪了塑料瓶？感受神奇大气压强（1）自主探究利用小组内准备的器材进行实验验证大气压强的存在？温馨提示：能不能从演示的实验中找到灵感。活动一、感受大气压强各个方向活动一、感受大气压强空气有重力且能流动。大气层的结构（2）大气压强产生的原因（3）深入思考并组内交流：在自主探究的过程中你进行了怎样的操作才使大气压强“现身”？试着举例说明操作的目的。活动一、感受大气压强为什么杯中要装满水？为什么纸片不会下落？覆杯实验大气压存在大气压很大马德堡半球实验（1）设计实验活动二、测量大气压强“佛罗伦萨之谜”（2）进行测量1.实验员松手后，管内水银柱下降，试管上方有没有空气？有没有气压？2.试管倾斜后水银柱的高度依然不变，为什么？3.如果更换细一点的试管进行实验，实验数据将如何变化？为什么？4.请通过计算得出大气压强的数值？（ρ汞=13.6×103kg/m3；g=9.8N/kg）760mm真空p=ρ水银gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m≈1.013×105Pa4.计算得出大气压强值汞气压计怎样指示大气压强的大小？（3）测量工具——气压计空盒气压计管式弹簧压强计涉及到与机械有关的知识，只做了解即可。（3）测量工具——气压计这些是高原上超市中的食品，怎么都胀袋了？是坏了吗？（4）影响因素思考：为什么海拔高度越高，大气压强越小？（4）影响因素请举例说出大气压强在生产生活中的应用？并试着解释说明。活动三：应用大气压强活动三：应用大气压强活动三：应用大气压强
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