一元一次方程银行储蓄与商品销售问题教案学案备课素材.doc

第2课时银行储蓄与商品销售问题

情景导入置疑导入归纳导入复习导入类比导入悬念激趣

情景导入同学们，请帮我解决一个问题：

图6－3－11

一批服装的进价是每件50元，按成本价提高了60%后销售，后来，又按标价的八折进行销售．请你帮老师计算一下，这批服装在打完折后还能赚到钱吗？

[说明与建议]说明：通过实际问题，熟悉销售问题中涉及的有关概念，并能简单计算．通过帮老师解决问题激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，这符合七年级学生的年龄特征和心理特征．建议：通过这个活动让学生体验数学与周围世界的联系，以及数学在社会生活中的作用和意义，感受到数学就在身边，亲切自然，极大地激发了学生学习数学的热情和积极性．

复习导入与销售有关的几个概念：

1．进价：购进商品时的价格(有时也叫成本价)．

2．售价：在销售商品时的售出价(有时也叫成交价，卖出价)．

3．标价：在销售时标出的价(有时称原价、定价)．

4．利润：在销售商品的过程中的纯收入，在教材中，我们规定：利润＝售价－进价．

5．利润率：利润占进价的百分率，即利润率＝利润÷进价×100%.

6．打折：销售价占标价的百分率(如打八折，按标价的80%出售)．

填空：

1．原价100元的商品提价40%后的价格为__140__元；提价后若打八折销售，则售价为__112__元；此时商品的利润为__12__元，利润率是__12%__．

2．一件商品打x折出售，就是用原价乘以__eq\f(x,10)__．

[说明与建议]说明：复习相关概念，为新课的学习打好基础，特别是对于利润率这个概念，学生不易理解，也是解决问题时的难点．建议：尽量通过简单的习题，使同学们体会概念的意义，对于利润率的概念多加练习，同时注意公式的变形．

教材母题——教材第18页练习第1(3)题

某商品按定价的八折出售，售价为14.80元，则原定价是________元．

【模型建立】

解决打折销售问题，要注意寻找问题中的等量关系．在解决问题时不一定都设直接未知数，也可能设间接未知数，使题目难度降低，列出方程后，注意检查是否符合题意；在设未知数时，一般要写上单位，同时保证所列方程两边单位必须统一；解出方程后一定要检查结论是否正确，特别要检查结论是否符合实际意义．

【变式变形】

1．一件商品原价为120元，按八折(即原价的80%)出售，则现售价应为__96__元．

2．某件商品进价是270元，按标价的八折销售可获利润50元，则标价为__400__元．

3．某商品的进价是1530元，若按商品标价的九折出售，利润率是15%.求该商品的标价．

解：设该商品的标价为x元，根据题意得0.9x＝1530×(1＋15%)，解得x＝1955.

答：该商品的标价为1955元．

4．某老板先把一件商品按成本提高50%后标价，再打八折销售，售价为600元，这种商品的成本是多少？商家的利润率为多少？

解：设这种商品的成本是x元，根据题意得(1＋50%)x×0.8＝600，解得x＝500.

利润率：eq\f(600－500,500)×100%＝20%.

答：这种商品的成本是500元，商家的利润率是20%.

5．某商场卖出两个进价不同的手机，都卖了1200元，其中一个盈利20%，另一个亏本20%，在这次买卖中，这家商场盈亏情况如何？

解：设第一个手机的成本为x元，第二个手机的成本为y元，根据题意得：

(1＋20%)x＝1200，(1－20%)y＝1200，解得x＝1000，y＝1500，

∴(1200＋1200)－(1000＋1500)＝－100(元)．答：亏损100元．

[命题角度1]利润率问题

打折销售问题中难度较大的就是涉及利润率的问题，问题集中体现在学生对利润率概念理解不清，列方程时把握不准．对于下面的例题这样理解比较简单：实际售价＝进价×(1＋提高率)．

例[枣庄中考]商场购进一批服装，每件进价为200元，由于换季滞销，商场决定将这种服装按标价的六折销售，若打折后每件服装仍能获利20%，则该服装标价是(B)

A．350元B．400元C．450元D．500元

[命题角度2]求商品折数

在打折销售问题中，如果知道了打几折，往往很容易表示，比如打8折，就是乘以80%或0.8；但是如果要求打几折，学生列方程时经常出现问题．需要注意的是，如果设折数为x时，方程中应该乘以eq\f(x,10).

例某商品进价是1000元，标价为1500元，商店要求利润是200元，则商品应打几折进行销售？[答案：8折]

[命题角度3]储蓄问题

用一元一次方程解这类问题，要准确理解以下几个关键词：(1)本金：顾客存入银行的钱叫本金．(2)利息：银行付给顾客的酬金叫利息．(3)期数：存入银行的时间叫期数．(4)利率：每个存期内的利息与本金的