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7.1.1七年级生物我们周围的生物导学案教学
7.1.1七年级生物我们周围的生物导学案教学全文共1页,当前为第1页。其鉴纪念中学课改实验——导学案教学
7.1.1七年级生物我们周围的生物导学案教学全文共1页,当前为第1页。
年级
七年级
科目
生物
周次
第一周
课时
2
课题
我们周围的生物
教师
教学目标:1.重点:能举例说出常见生物的名称、生命现象和共同特征。
2.能够用生物学的观点观察自然、分析问题。
重点:1.重点:能举例说出常见生物的名称、生命现象和共同特征。
难点:2.能够用生物学的观点观察自然、分析问题。
过程:
知识链接
知识点一:我们身边的生物
知识点二:生物的生命特征和生命现象
二、自主学习
知识点一:我们身边的生物
1.观察课本中图1-2,说出你认识的生物名称,如:蜗牛、蚕、鱼、西红柿、葫芦等。?
2.自然界是由生物和非生物组成的。?
3.有生命的物体叫做生物。多种多样的生物不仅维持了自然界的持续发展,而且是人类赖以生存和发展的基础。?
4.地球上约有50多万种植物,150多万种动物,还有无数个体微小的微生物。?
5.生物的简单分类:
分类
特征
举例
动物
不能自己制造营养
仙鹤、鲤鱼
植物
能自己制造营养
月季花、柳树
微生物
结构简单,个体微小
细菌、病毒
知识点二:生物的生命特征和生命现象
观察课本中图1-2、1-3、1-4,填写生物共有的生命现象:
1.生物体有一定的结构。除病毒外,生物都是由细胞组成的。?
2.生物体能够由小长大。?
3.生物体能从外界获得物质和能量,并排出体内产生的废物。?
4.生物体能产生后代,延续物种,并有遗传、变异现象。?
5.生物体对外界刺激能够作出一定的反应。?
6.生物体都能适应一定的环境,也能够影响环境。?
三、合作探究
1.组成自然界的物体不外乎两大类:一类是没有生命的,另一类是有生命的。你能举出例子吗?
我们把没有生命的物体叫做非生物,如石头、课桌等;把有生命的物体叫做生物,如杨树、仙人掌等。
2.观察课本中图1-4、1-5,阅读课本中“生物生命现象”的内容,讨论回答下列问题。
(1)生物从小长大,需要不断地从外界获取物质和能量供生长发育所利用,还需要把体内产生的废物和没有用完的物质排出体外。那么植物是怎样从外界获取物质和能量的呢?
植物的叶通过光合作用制造有机物,根能从土壤中吸收水分和无机盐。
(2)植物的生长有什么特点?动物对刺激有什么反应?
绿色植物的根向地生长,而叶向光生长,这是植物对地心引力和光的刺激产生的反应;动物有趋向有利刺激、躲避有害刺激的行为。
(3)请同学们仔细观察图1-4中“一棵植株上结的黄瓜”,你能发现什么?
发现这些黄瓜大小不同,形状也不完全一样。这说明同种生物不同个体间有变异现象。
(4)为什么仙人掌的叶变为刺,沙漠中的植物的根系很深?蚯蚓能够疏松土壤,绿色植物能降低周围的温度,这说明生物和环境有着什么关系?
为了适应缺水的环境;说明生物能够影响环境。
7.1.1七年级生物我们周围的生物导学案教学全文共2页,当前为第2页。
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四、展示提升(教师点拨)
1.我们把没有生命的物体叫做非生物,如石头、课桌等;把有生命的物体叫做生物,如杨树、仙人掌等。
2(1)植物的叶通过光合作用制造有机物,根能从土壤中吸收水分和无机盐。
(2)绿色植物的根向地生长,而叶向光生长,这是植物对地心引力和光的刺激产生的反应;动物有趋向有利刺激、躲避有害刺激的行为。
(3)发现这些黄瓜大小不同,形状也不完全一样。这说明同种生物不同个体间有变异现象。
(4)为了适应缺水的环境;说明生物能够影响环境。
五、课堂达标训练
1.向日葵向太阳生长,是生物表现的哪种生命现象
A.生长B.生殖C.遗传D.对刺激的反应
2.下列现象中,不属于生物生命现象的是
A.生物的生长B.生物的遗传和变异C.生物的消化和吸收D.生物的组成和分类
课后巩固
1.蘑菇属于
A.细菌B.真菌C.病毒D.非生物
2.生物体结构和功能的基本单位是
A.细胞B.组织C.器官D.系统
3.下列现象中,不属于生物生命现象的是
A.生物的生长B.生物的遗传和变异C.生物的消化和吸收D,生物的组成和分类
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