五年级语文少年闰土教案设计.pptx

五年级语文少年闰土教案设计汇报人：2024-01-11

课程背景与目标教学内容与方法课前预习与导入课中讲解与互动课后作业与拓展延伸评价反馈与调整优化

课程背景与目标01

《少年闰土》是鲁迅的一篇短篇小说，通过描绘少年闰土的形象，展现了旧中国农村的生活面貌和人情世态。课文背景该作品以简练、质朴的语言，刻画了生动的人物形象和富有乡土气息的场景，具有较高的文学价值。文学价值小说通过闰土的成长经历，表达了作者对旧中国农村的深刻关切和对农民命运的同情。主题思想教材分析

学情分析学生年龄特征五年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对生动、形象的事物感兴趣。学生已有知识学生在之前的课程中已经接触过一些鲁迅的作品，对鲁迅及其文学风格有一定的了解。学生学习困难由于时代背景和生活环境的差异，学生可能对小说中描绘的农村生活和人物形象感到陌生，需要教师引导。

学生能够准确理解课文内容，掌握生字词的读音和写法，了解鲁迅及其文学成就。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、讨论、角色扮演等多种方式，引导学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情。培养学生对农村生活和农民命运的关注，激发学生的同情心和正义感，树立正确的价值观。030201教学目标设定

教学内容与方法02

掌握课文中的生字词，理解课文内容，体会少年闰土的形象。重点理解课文中的深刻含义，感受作者的情感表达。难点重点难点梳理

通过教师的讲解，引导学生理解课文内容。讲授法组织学生进行小组讨论，探讨课文中的主题和意义。讨论法通过课堂练习和课后作业，巩固学生对知识点的掌握。练习法教学方法选择

第二课时深入学习课文，理解课文内容，体会少年闰土的形象。第一课时导入新课，介绍作者和背景，初读课文，整体感知。第三课时拓展延伸，引导学生思考课文中的深刻含义，感受作者的情感表达。同时，进行课堂练习和课后作业的布置与讲解。课时安排与进度计划

课前预习与导入03

要求学生提前阅读《少年闰土》全文，了解故事背景和主要情节。阅读课文让学生搜集与课文相关的背景资料，如作者鲁迅的生平、时代背景等。搜集资料布置几个与课文内容相关的问题，引导学生思考，为课堂讨论做准备。思考问题预习任务布置

背景介绍简要介绍作者鲁迅及时代背景，帮助学生更好地理解课文。问题导入提出一个与课文内容相关的问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。情境导入通过描述一个与课文内容相似的场景，将学生带入故事情境，引发学生的兴趣。导入环节设计

03设置悬念在导入环节结束时，留下一个悬念或问题，让学生在课堂上寻找答案，增加学生的好奇心和求知欲。01利用多媒体播放与课文内容相关的视频或音频资料，吸引学生的注意力。02组织小组活动让学生分组讨论预习时思考的问题，提高学生的参与度和积极性。激发学生兴趣策略

课中讲解与互动04

课文背景介绍详细讲解《少年闰土》的时代背景和作者鲁迅的生平，帮助学生理解课文深意。人物形象分析通过对闰土、迅哥儿等人物形象的深入分析，引导学生理解人物性格特点和命运走向。写作手法讲解重点讲解鲁迅独特的写作手法，如白描、对比等，提升学生的写作技巧。知识点讲解及示范

角色扮演学生分组进行角色扮演，再现课文中的场景和对话，加深对课文的理解。分享交流各小组分享讨论成果和角色扮演体验，互相学习、共同进步。分组讨论学生分组讨论课文中的主题、人物形象、情节等，培养学生的合作精神和探究能力。小组讨论与合作探究

鼓励学生提出自己在阅读和学习过程中的疑问和困惑，及时解答学生的问题。鼓励学生提问教师针对课文重点和难点设置问题，引导学生深入思考和理解课文内容。教师提问引导针对学生的问题和教师的提问，进行详细解答和拓展延伸，帮助学生巩固所学知识。问题解答与拓展提问答疑环节设置

课后作业与拓展延伸05

基础知识巩固选取与课文内容相关的文章进行阅读，并完成相应的阅读理解题目，提高学生的阅读能力和理解能力。阅读理解训练作文练习以“我眼中的少年闰土”为题，写一篇不少于300字的作文，要求学生结合课文内容和自身感受进行创作。完成课后练习题，包括字词拼写、课文理解等，以巩固课堂所学知识。作业布置及要求说明

123推荐学生阅读鲁迅的《故乡》，了解更多关于少年闰土的故事背景和人物形象。《故乡》推荐学生阅读鲁迅的另一篇作品《从百草园到三味书屋》，感受鲁迅笔下的童年生活和成长经历。《从百草园到三味书屋》推荐学生观看与课文内容相关的影视作品或纪录片，如电影《少年闰土》等，以加深对课文的理解和感受。其他相关资源拓展阅读资源推荐

组织学生进行角色扮演活动，分别扮演少年闰土、作者和其他人物角色，通过表演形式再现课文内容，加深学生对人物形象和故事情节的理解和感受。角色扮演引导学生发挥想象力，续写少年闰土的故事，创作新的情节和人物形象，培养学生的创新思维和写作能力。故事续写组织学生参加社