五年级下册语文统编版《口语交际:我们都来讲笑话》教案.docxVIP

五年级下册语文统编版《口语交际:我们都来讲笑话》教案.docx

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
五年级下册语文统编版《口语交际我们都来讲笑话》教案是教育工作者编写的一堂生动有趣的口语交际课旨在提高学生的口头表达能力和人际交往能力通过让学生观看并模仿经典笑话使他们理解笑话的主要特征学会运用正确的讲笑话技巧提升他们的幽默感和表达能力同时教师还引导学生参与小组讨论和角色扮演让他们在游戏中实践讲笑话的乐趣通过这种方式学生们不仅可以提高口语表达能力还能增强团队协作和沟通能力从而进一步提升综合素质整个教学过程中教师的教学方法灵活多样既关注学生的个体差异又注重整

《口语交际:我们都来讲笑话》教学设计

一、教学目标:

1.让学生了解笑话的基本特点,掌握讲笑话的技巧,培养学生的幽默感和表达能力。

2.通过小组合作,培养学生团队协作和沟通能力,让学生在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。

3.增强学生的自信心,鼓励学生勇于表达自己的观点和想法,提高学生的综合素质。

二、教学重难点

通过小组合作,培养学生团队协作和沟通能力,让学生在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。

三、教学步骤:

(一)导入新课

1.教师向学生介绍本节课的主题——《口语交际:我们都来讲笑话》。

2.教师向学生展示几个经典的笑话,让学生感受笑话的魅力和幽默感。

教师:同学们,大家好!今天我们要一起学习一节非常有趣的课程——《口语交际:我们都来讲笑话》。大家喜欢听笑话吗?

学生A:老师,我们都喜欢听笑话,它们总是能让我们开心。

教师:很好,那让我们一起来欣赏几个经典的笑话,感受一下笑话的魅力和幽默感吧!

(教师展示几个笑话,学生们纷纷笑出声,气氛变得轻松愉快。)

教师:看来大家都很喜欢这些笑话,那么你们想不想自己也能讲出让人捧腹大笑的笑话呢?

学生B:当然想了,老师!我觉得讲笑话是一种很好的娱乐方式,也能让我们更轻松地交流。

教师:没错,讲笑话不仅是一种娱乐方式,还是一种口语交际的技巧。通过讲笑话,我们可以更好地与人沟通,增进彼此之间的友谊。那么,让我们一起来学习如何讲好一个笑话吧!

(二)知识讲解

1.教师向学生介绍笑话的基本特点,如语言简练、情节幽默、寓意深刻等。

2.教师讲解讲笑话的技巧,如如何选取合适的笑话、如何掌握讲笑话的节奏和语调等。

教师:你们平时喜欢听笑话吗?

学生1:当然喜欢,每次听到好笑的笑话都会觉得心情很愉快。

教师:没错,笑话的魅力就在于它能用简短的语言带给我们欢乐。那么,你们觉得笑话有哪些基本特点呢?

学生2:我认为笑话的语言都很简练,而且情节往往很幽默,让人意想不到。

学生3:对,而且很多笑话都有深刻的寓意,不仅仅是为了搞笑,还能让人有所思考。

教师:非常好,你们总结得很到位。笑话确实具有这些特点。那么,你们知道如何讲好一个笑话吗?

学生4:我觉得首先要选一个大家都觉得好玩的笑话,不然就没意思了。

教师:对,选择合适的笑话很重要。除此之外,我们还要注意讲笑话的节奏和语调。想象一下,如果你用一个平淡无奇的语气来讲一个本来很有趣的笑话,可能就不会那么吸引人了。

学生5:是的,有时候语调的变化和停顿都能增加笑话的幽默感。

教师:没错,这就是讲笑话的技巧之一。同时,我们还要观察听众的反应,适时地调整我们的讲述方式,让笑话更加生动有趣。

学生6:我明白了,原来讲笑话也是一门学问啊!

教师:是的,同学们。无论是听笑话还是讲笑话,都是一种享受,也是一种艺术。希望大家能够在轻松愉快的氛围中,感受笑话的魅力,同时也能够掌握讲笑话的技巧,带给大家更多的欢乐。

(三)小组合作

1.教师将学生分成若干个小组,每个小组选出一名小组长。

2.每个小组选取一个笑话,进行小组讨论和练习。

3.小组长负责组织和协调小组内的练习,确保每个成员都有机会发言和表现。

教师:请大家按照我之前的分组,迅速找到自己的小组,并选出一位小组长。小组长的任务是组织和协调小组内的练习,确保每个成员都有机会发言和表现。

教师:现在每个小组都选出了自己的小组长,非常棒!接下来,请每个小组选取一个笑话,可以是你们自己找到的,也可以是课本上的。然后,大家要一起讨论这个笑话,理解它的笑点,并练习讲述这个笑话。在练习的过程中,大家要互相帮助,共同提高。

我相信在大家的共同努力下,我们的小组合作活动一定会非常成功!那么,现在就开始吧!

(四)展示交流

1.每个小组轮流上台展示自己练习的笑话,其他小组进行评价和建议。

2.教师对学生的展示进行点评和指导,帮助学生提高讲笑话的技巧和表达能力。

教师:现在我们来进入展示交流环节。每个小组都已经准备了自己的笑话,现在请每个小组轮流上台展示,其他小组在听完后要给予评价和建议。

学生1(小组代表):好的,我们组的笑话是这样的:“为什么电脑永远不能跟你一起去野餐?因为它说‘我要待在我的硬盘里’!”

(其他学生笑)

教师:嗯,这个笑话很有趣,利用了双关语,让大家听了都笑了。但是,我觉得你们在讲述的时候,可以更注重节奏和语气,让笑话更有感染力。比如,“我要待在我的硬盘里”这部分,可以更夸张一些,让观众更容易产生共鸣。

学生2(另一小组代表):我们组的笑话是:“为什么海鸥不去沙漠旅行?因为那里没有免费的食物!”

(学生们笑)

教师:这个笑话也很棒,同样用了双关语,而且情节也很生动。我建议你们在讲笑话时,可以适当增加一些动作和表情,让观众更容易理解并投入到笑话中。

(接下来的几个小组也陆续上台展示了自己的笑话,

您可能关注的文档

文档评论(0)

139****9488 + 关注
实名认证
文档贡献者

教师资格证持证人

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:8034044076000006
领域认证该用户于2023年03月20日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档