鲁教版九年级上册化学 《质量守恒定律》复习课课程教学设计.pdfVIP

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《质量守恒定律》复习课课程教学设计

《质量守恒定律》复习课教学设计

一、教学内容分析

本节课选自九年级化学鲁教版教材第五单元化学方程式课题1质量守恒定

律。本节的核心内容即质量守恒定律及其在化学中的应用。质量守恒定律是初中

化学的一个重要化学规律,是分析物质在化学反应中的质量关系的理论依据,其

相关知识是书写化学方程式、对化学反应进行定量研究,它的应用贯穿于整个中

学化学。

二、复习目标

知识与技能:

1、理解质量守恒定律,能说明化学反应中的质量关系。

2、能正确书写简单的化学方程式。

3、能根据化学反应方程式进行简单的计算。

过程与方法:

在复习中体验科学探究的过程,通过归纳总结形成知识网络。

情感态度价值观:

认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。

三、复习重难点

复习重点:质量守恒定律的探究及应用

复习难点:质量守恒定律在具体题型中的应用

四、教法:提问、讨论、探究等

五、教学过程:

《质量守恒定律的应用》复习课导学案

知识梳理:

一、质量守恒定律的概念:化学反应的各物质的质量总和等于反应后

的各物质的质量总和。

二、质量守恒的原因(即化学反应的实质):从微观上看不发生改变的是

_____________、___________、____________;一定发生改变的是_____________。

举例:

从宏观上看不发生改变的是____________、______、___________;一定发

生改变的是__________________。举例:

化学反应前后可能发生改变的是。举例:

三、化学方程式书写原则:

(1);

(2)。

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《质量守恒定律》复习课课程教学设计

化学方程式的简单计算的解题步骤:

(1)设未知量;(2)写出;(3)找出;

(4)列出;(5)检查无误后简明写出答案。

探索新知:(质量守恒定律的应用)

电解水制取氧气可以用两种方法求解得到氧气质量,为何实验室制取氧气只能用

一种方法求解得到氧气质量呢?

例如:电解18g水可以得到多少克氧气?用5%68g过氧化氢溶液可以制得多少

克氧气?用两种方法试求出后进行比较,你发现什么?

方法一:方法二:

方法一:

方法二:

、确定某物质组成的元素的种类

例1:1.6g某物质在氧气中完全燃烧生成4.4g二氧化碳和3.6g水,关于该物质

的组成。下列说法正确的是()。

A.一定含碳、氢元素,可能含氧元素B.一定含碳、氢、氧三种元素

C.只含碳、氢元素,不含氧元素D.无法判断

例2:一定量的某化合物充分燃烧,需要消耗9.6g氧气,同时生成8.8g二氧化

碳和5.4g水。则该化合物中()。

A.一定含有碳、氢、氧三种元素B.只含有碳、氢两种元素

C.只含有碳、氧两种元素D.只含碳元素

2、解释有关现象

例1、托盘天平两边各方一只等质量的烧杯,在两只烧杯里分别加入50g溶质

质量分数为7.3%的稀盐酸,将天

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