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小学信息技术教学设计
教学课题:绘制图形很便捷
教学年级:四年级
课时安排:1个课时(40分钟)
教学目标
知识与技能:
掌握插入各种常见图形的方法;
掌握在图形中添加文字的方法。
过程与方法:
学会组合图形和设置图形的叠放次序。
情感、态度与价值观:
感受图形与文字搭配的乐趣,增强进一步学习的兴趣。
教学重点:
插入图形的方法以及对图形的设置;
在图形中插入文字的方法。
教学难点:
设置图形的叠放次序。
教学环境、教具:
计算机网络教室、课件(PPT)、WPS文字、素材文档
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
(一)情景导入(3分钟)
比一比:【PPT展示】
聆听
思考
比较
异同
回答
通过对比更加明显的突出插入文本框的效果,同时依托作品回顾知识。让孩子们发现图文并茂的优势,激发学习兴趣。
(二)学习目标
【PPT展示】
齐读,利于学生集
(1分钟)
全班
齐读
学习
目标
中注意力,同时明确本节课学习目标,有针对性学习便于课后评价。
(三)学习新知(3分钟)
一、插入图形:
点击“插入”——“形状”——选择合适的图形插入文档。(打开WPS文档,请学生代表演示。)
【PPT展示】
1、调整图形大小及位置:(导学单呈现)【根据学情PPT展示】
2、设置填充颜色及轮廓:(导学单呈现)【根据学情PPT展示】
观察
思考
聆听
记忆
学生代表上台演示操作步骤。
学生整体基础好,前面所学知识扎实,则个别学生可根据“导学单”自主学习。若基础一般,则教师PPT展示,全体回顾操作。
通过讲解及操作演示让学生知道插入图形的方法。
根据学情采取不同的教学策略。
(三)自主探究
【PPT展示】
学生代表
通过设计挑战一,
小组合作(5分钟)
大声读挑战要求,其他同学认真倾听
自主操作完成挑战任务
结合语文学科所学古诗,调动学习积极性,做到学科融合,培养学生综合学习的素质。
(四)学习新知(2分钟)
二、在图形中添加文字:
选中图形右击——“添加文字”
【PPT展示】
倾听
思考
记忆
操作
讲解与操作相结合,便于学生理解记忆。
(五)小组合作自主学习(5分钟)
【PPT展示】
学生代表大声读挑战要求,其他同学认真倾听,完成挑战,组内互帮互助。
结合数学学科特点,设计挑战任务,多学科整合。通过小组活动,培养团结协作意识。
(六)学习新知(3分钟)
三、设置图形叠放次序:
选中图形——右击——“置于顶层”“置于底层”【PPT展示】
讲解与操作相结合,
四、组合对象
按下shift键的同时,依次选中要组合的图形,右击——“组合”
【PPT展示】
观察
倾听
思考
记忆
观察
倾听
思考
记忆
操作
便于学生理解记忆。
配合课前录好的微课进行自主学习。
重点强调“shift”键的配合
使用,shift键是否按下是能否同时依次选中多图形的
关键。
(七)小组合作自主学习 (12分钟)
【PPT展示】
齐读任务要求,
小组讨论合作完成任务。
分享交流作品展示。
结合实际生活,设计父亲节电子贺卡任务,进行感恩教育,培养孩子们将所学知识运用到生活中的意识。
(八)课堂小结(2分钟)
课堂小结:请同学们谈谈本节课的收获,同时整理板书,拼凑“五角星”梳理知识点。
【PPT展示】
聆听
思考
理解
回忆
通过小结梳理知识点,通过板书“五
观看板书,
梳理知识
点
角星”的设计,加深记忆,激发孩子们学习信息技术的兴趣。
(九)多元评价(3分钟)
自我评价:结合评分细则,进行五星评价(伸出小手,五个指头打分。)
组内评价:利用学习评价单小组内评价。
教师评价:根据课堂综合表现,小组奖励五角星。【PPT展示】
自我评价组内评价
对本节课学习成果进行价。
自我,小组,教师评价相结合,及时反馈学习效果。
(十)课后扩展(1分钟)
【PPT展示】
下课时常规教育:整理鼠标、键盘,整齐摆放椅子,做到桌清椅进。轻声慢步,有序离开机房。
倾听
记忆
整理桌椅安静有序离开机房
利用课堂所学,综合应用在生活中。
学生常规教育,使孩子养成良好行为习惯。
板书设计:
绘制图形很便捷
组
组合
插入
图形
添加
文字
填充颜色
轮廓
大小、位置
叠放
次序
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