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【历史】人教九年级历史九年级历史下册全册单元材料题(附答案)
【历史】人教九年级历史九年级历史下册全册单元材料题(附答案)
一、第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展材料辨析论述题
1.阅读材料,完成下列要求。
材料美国内战是两种不同制度之间矛盾与冲突的结果,也是一场维护国家主权完整的战争。如果主权完整得不到维护,领土得不到统一,资本主义制度就难以一统美国天下,工业化就会推迟。如果美国分裂成了两个或者更多的国家,或者北方没有赢得胜利,美国就不可能成为20世纪世界第一强国。
——摘编自任学安、陈晋等主编的《大国崛起》
(1)结合所学知识回答,领导美国内战并取得胜利的总统是谁?
(2)阅读以上材料,围绕主题提炼一个观点,并结合材料和所学知识加以论述。(要求:观点明确,体现材料主题,史论结合,论述条理清晰)
【答案】(1)林肯。
(2)观点:国家统一(或主权完整)是国家强盛的基础。
论述:美国通过南北战争,北方资本主义最终取得了胜利,从而维护了国家的统一,为美国资本主义的加速发展扫清了道路,并为美国跻身世界强国之列奠定了基础。鸦片战争后,中国不断遭受西方资本主义(或帝国主义)列强的侵略,战乱不断,直到中华人民共和国成立,中民族终于站了起来,开始屹立于世界民族之林。
结论:综上所述,国家统一,才能不断强盛。
【解析】
【分析】
【详解】
(1)结合所学知识可知,林肯领导美国内战并取得胜利,维护了国家的统一。
(2)开放题,根据材料,从材料反映主题提炼一个观点,并结合材料和所学知识加以论述。观点明确,体现材料主题,史论结合,论述条理清晰即可,如:
观点:国家统一(或主权完整)是国家强盛的基础。
论述:美国通过南北战争,北方资本主义最终取得了胜利,从而维护了国家的统一,为美国资本主义的加速发展扫清了道路,并为美国跻身世界强国之列奠定了基础。鸦片战争后,中国不断遭受西方资本主义(或帝国主义)列强的侵略,战乱不断,直到中华人民共和国成立,中民族终于站了起来,开始屹立于世界民族之林。
结论:综上所述,国家统一,才能不断强盛。
2.明治维新期间,日本政府遵循一条与西方任何国家都不相同的方针,迅速走上资本主义发展道路。阅读下列材料,回答问题:
材料一?兴办生产事业亦属急务,但人民还没有这种志愿,所以暂时创办官立事业,示以实例,以诱导人民。
——守屋典郎《日本经济史》
【历史】人教九年级历史九年级历史下册全册单元材料题(附答案)全文共1页,当前为第1页。材料二在工业发展领域,“阁下”们不仅计划了,还用政府经费投资建造了他们认为国家需要的产业……他们招聘外国技师,派遣日本人去海外学习。……当这些产业“组织有序且生意兴隆”的时候,政府会把它们卖给私人企业。日本政治家们断定产业开发对日本来说至关重要……日本的成就便在于以最小的挫折和浪费建立了它认为必需的工业。
【历史】人教九年级历史九年级历史下册全册单元材料题(附答案)全文共1页,当前为第1页。
——鲁思·本尼迪克特《菊与刀》
材料三?经济学者田口卯吉……(1880年)发表评论说:“政府之制造,已确实妨碍民间同种产业之兴起,……应该中止劝奖保护之政策,使政府的事务限定在适当的领域之内……日本人民业已足以同外国人竞争,业已能够经营制造商业,何须政府自身为之?”
——米庆余《明治维新——日本资本主义的起步与形成》
请回答:
(1)据材料一,概括明治维新之初政府兴办生产事业的方式及原因。
(2)据材料二,指出日本政府怎样经营这些产业?政府的经营方式后来发生了怎样的变化?这样做的目的是什么?
(3)据材料三,概括政府经营方式发生转变的原因。
(4)综合上述材料,明治政府在经济发展过程中起的作用与西方国家有何不同?
【答案】(1)方式:官办原因:诱导人民(人民不愿办企业);示范引领
(2)经营:学习先进技术(招聘外国技师,派遣日本人去海外学习)
变化:官办变为私营(卖给私人企业)目的:以最小的挫折和浪费建立了它认为必需的工业
(3)原因:官办妨碍民间企业的发展;民营企业有了竞争力
(4)作用:示范引领(政府干预);适时放手(因势而变)
【解析】
【详解】
(1)根据“人民还没有这种志愿,所以暂时创办官立事业,示以实例,以诱导人民。”可知,由于人民不愿办企业,所以暂时采用官办的方式,示范引领。以诱导人民。所以方式是官办,原因是诱导人民(人民不愿办企业);示范引领。
(2)根据“他们招聘外国技师,派遣日本人去海外学习”可知,日本政府经营这些产业的方法是学习先进技术(招聘外国技师,派遣日本人去海外学习);根据“当这些产业“组织有序且生意兴隆”的时候,政府会把它们卖给私人企业”可知,政府的经营方式后来官办变为私营(卖给私人企业),根据“日本的成就便在于以最小的挫折和浪费建立了它认
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