五年级上册《珍珠鸟》ppt课件.pptx

汇报人：2024-01-15五年级上册《珍珠鸟》ppt课件

目录课文背景与作者简介文本解读与赏析知识点归纳与讲解图文结合，深入体验拓展延伸，丰富课堂内容课堂互动环节

01课文背景与作者简介

冯骥才在观察自然和与珍珠鸟的接触中，获得了创作灵感。自然环境启发保护动物的呼声文学创作的探索作品响应了当时保护野生动物的社会呼声。冯骥才在文学创作中不断尝试新的题材和手法，《珍珠鸟》正是其在动物题材方面的一次成功尝试。030201《珍珠鸟》创作背景

当代著名作家、文学家、艺术家，以其独特的文学视角和深刻的社会洞察力而著称。冯骥才简介《神鞭》、《俗世奇人》等，作品风格独特，深受读者喜爱。代表作品多次获得国内外文学奖项，被誉为中国当代文坛的佼佼者。文学成就冯骥才简介及代表作品

时代背景与文学地位时代背景《珍珠鸟》创作于20世纪80年代，正值中国改革开放初期，社会思想活跃，文学创作空前繁荣。文学地位《珍珠鸟》以其独特的题材和深刻的内涵，在中国当代文学史上占有重要地位，对于推动动物题材文学的发展具有积极意义。社会影响作品通过讲述人与珍珠鸟之间的故事，呼吁人们关爱自然、保护动物，对于提高公众环保意识产生了积极影响。

02文本解读与赏析

文章采用总分总的结构，先总述珍珠鸟的特点和作者的感受，然后分别描写珍珠鸟的外貌、习性和与人的互动，最后再总结全文，表达对自然和动物的热爱。总分总结构文章运用生动的词语和形象的比喻，将珍珠鸟的形象栩栩如生地呈现在读者面前，如“红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点”。生动描写在描写珍珠鸟的过程中，作者将自己的情感融入其中，通过对珍珠鸟的喜爱和照顾，表达出对自然和动物的热爱之情。情感渗透文章结构和写作特点

珍珠鸟体型娇小，羽毛灰蓝色，嘴巴和脚都是红色，后背有珍珠似的白色斑点，整体形象可爱动人。外貌特点珍珠鸟喜欢栖息在幽静的环境中，常常在树林或花园中活动。它们性格温顺，喜欢与人亲近，是人们喜爱的宠物之一。生活习性珍珠鸟的叫声清脆悦耳，有些类似于夜莺的歌声，因此也被人们称为“百灵鸟”。叫声特点描绘珍珠鸟形象及特点

赞美自然01作者通过对珍珠鸟的描写，表达了对大自然的赞美之情。在作者看来，自然是美的源泉，是生命的摇篮，值得人们去热爱和珍惜。倡导保护动物02文章通过描写珍珠鸟的可爱形象和与人的亲密关系，倡导人们要保护动物，尊重生命。作者认为，动物和人类一样拥有生命权和生存权，应该受到同等的尊重和保护。呼唤环保意识03文章最后呼吁读者要具有环保意识，保护生态环境。作者认为，只有保护好自然环境，才能让更多的动物和人类共享这个美好的世界。抒发对自然和动物热爱之情

03知识点归纳与讲解

本课需掌握的生字词包括“蔓、幽、挨、咂、哟、腻”等，通过字形、字音、字义的结合进行讲解，帮助学生准确理解和运用。生字词学习选取课文中含有生字词的句子，进行语境分析和应用训练，让学生在实际运用中巩固生字词。拓展应用生字词学习及拓展应用

本课重点句子有“信赖，往往创造出美好的境界”等，通过上下文联系、关键词解析等方法，引导学生深入理解句子含义。对重点句子进行赏析，体会其表达效果和情感内涵，同时引导学生进行仿写练习，提高其语言表达能力。重点句子理解与赏析赏析与仿写重点句子

主题思想本课通过讲述“我”与珍珠鸟之间建立信赖关系的过程，表达了“信赖是人与动物和谐相处的基础”这一主题思想。通过文章内容的分析和讨论，引导学生理解并认同这一主题思想。现实意义结合生活实际和社会现象，探讨信赖在人际关系、人与自然关系等方面的重要性，引导学生思考如何在现实生活中践行信赖、建立和谐的人际关系。文章主题思想探讨

04图文结合，深入体验

课文插图展示课文中的插图，帮助学生更好地理解课文内容。珍珠鸟照片展示珍珠鸟的实物照片，让学生直观感受珍珠鸟的外貌特征。相关场景图片展示与课文相关的场景图片，如珍珠鸟的生活环境、捕食瞬间等，让学生更加深入地了解珍珠鸟的生活习性。展示相关图片资料

观察图片引导学生仔细观察展示的图片，注意珍珠鸟的外貌特征、动作和表情等细节。思考问题提出与课文内容相关的问题，引导学生思考并表达自己的看法，如“珍珠鸟为什么叫这个名字？”、“从图片中你能看出珍珠鸟的生活习性吗？”等。表达感受鼓励学生用自己的语言描述观察到的图片内容，并表达自己的感受和想法，提高学生的口头表达能力和思维能力。引导学生观察、思考和表达

情感共鸣引导学生通过观察和思考，感受作者对珍珠鸟的喜爱之情，激发学生的情感共鸣，培养学生的爱心和环保意识。拓展延伸介绍与珍珠鸟相关的课外知识，如其他鸟类的生活习性、保护鸟类的重要性等，拓宽学生的视野，增强学生的综合素养。图文对照将展示的图片与课文内容相对照，帮助学生更好地理解课文内容，加深对珍珠鸟形象和生活习性的认识。增强学生对课文内容感受力