2018高考现代文阅读教案(14份)-人教课标版8.doc

届高考一轮复习教案之

《小说阅读之人物》导学案

导

学

目

标

知识目标

了解小说中人物描写的常见方法。

能力目标

掌握小说阅读人物形象分析的方法。

情感目标

熟练掌握高考小说人物形象题答题模式。

导学策略

教学重难点

、掌握小说中人物描写的常见方法、人物形象分析题型做题方法、答题步骤；

、运用所学方法概括人物形象、性格。

课时安排

课时

教学方法

讲练结合

学法指导

例题引领、自主学习、合作探究

主要教学过程

个性补充

师生互动构建新知

【教学过程】

第一课时

一、导入：

小说是我们非常喜闻乐见的一种文学形式。小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。所以对小说人物形象的理解与分析就理所当然地成为了小说阅读考查中命题的热点。

但是，喜欢看不等于喜欢选择小说阅读题，因为小说的人物形象、主旨太难把握了！今天，我们一起来尝试揭开小说人物脸上那层面纱，看看它到底是怎样的一个人。

二、小说中塑造人物形象的方法探究：

小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，我们称为典型人物，这个人物是作者把现实生活中的不同人物原型提炼加工而成的，他不同于真人真事，而是“杂取种种，合成一个”。通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。所以小说中的“我”不能看成是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。

正面描写(直接描写)：

（）肖像描写（）神态描写（）动作描写（）语言描写（）心理描写

侧面描写(间接描写)：

（）?故事情节的烘托（）周围人物的衬托（）环境描写的烘托

分析形象方法归纳：①借助故事情节分析人物形象

②借助描写方法分析人物形象

③借助环境描写分析人物形象

④借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价）

三、人物形象分析概括的要素：

时代背景；

、职业身份；

、性格特征；

、典型意义。

也就是说，一个完整的人物形象概括应该包括以上内容。但要注意，并不是所有的人物分析都需要这么完整。

鉴赏小说人物形象的命题角度：

①概括人物的性格特征；

②分析人物形象塑造的方法；

③对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)——涉及小说主旨的分析。

小说中人物形象题型及解答探究：

（一）高考中“小说人物形象”考查题型。

①结合全文，简要分析人物形象。

②是一个怎样的人物？

③有哪些优秀的品质？

④分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

（二）探究“小说人物形象”题型的做题方法及答题步骤。

.解题思路分四步走：

第一步：划出文章中的信息。

第二步：概括信息要点。

第三步：信息整合，表达

.答题模式

①单句下定义型

观点(性格特征是什么)＋阐述(在原文中找)

是一位什么样的（一般为形容词或短语）什么样的什么样的什么人（表示人物身份），一般用判断句。

如：（年安徽高考）《董师傅游湖》概括小说中董师傅这一人物形象的特点。

答案：董师傅是一位他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣的普通木工。

②分点概括型（答案尽量使用概括性短语）

按总分(分总)来回答。先用一个词或几个词对该人物作出一个定性分析，然后结合文本具体分析。

如：（全国卷）“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（分）

答案：①有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任；②执著隐忍；面对老丈人的排斥，不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；③幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良好的心态。

六、实例演练：《且做且思》例

七、课堂小结

第二课时

典例分析：（年全国卷Ⅱ）《战争》【美】迈尔尼

（）小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（分）

【参考答案】：①大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾；②乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求；③善良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待“我”。

【命题意图】本题考查欣赏作品的形象的能力。

【解题思路】题目要求分析女主人公的性格特点，但文章中直接描写其性格特点的部分较少，多是通过男主人公的叙述来描写的，如直接夸赞女主人公机智大方热情幽默等，因此多留意男主人公对女主人中的叙述和评价部分即可。

技法探究：解答次要人物作用的四个方面

．牵线搭桥，关联情节

在一些小说中，主要人物的一举一动、一颦一笑，往往从次要人物的眼睛里看出来；对主要人物的感受、评论，往往从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合到一起，推动情节发展。他们主要担当特定的角色，起