五年级下册语文课件稚子弄冰人教部编版.pptx

五年级下册语文课件稚子弄冰人教部编版

汇报人：

2024-02-06

课文背景与作者简介

文本解读与赏析

知识拓展：古代儿童生活习俗

诗歌朗诵技巧指导与实践

跨学科知识融合：科学、美术、音乐等

思考题与课堂互动环节

contents

目

录

01

课文背景与作者简介

宋朝时期，社会经济繁荣，文化艺术得到极大发展，诗词成为当时重要的文学形式。

宋朝诗词注重意境和情感表达，通过描绘自然景物、人物形象等传达作者的思想感情。《稚子弄冰》一诗体现了作者对儿童生活的关注和热爱。

文化内涵

时代背景

作者生平

杨万里（1127年-1206年），字廷秀，号诚斋野客，吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。

创作风格

杨万里的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。语言浅近明白、清新自然，富有幽默情趣，被称为“诚斋体”。

创作背景

《稚子弄冰》是杨万里在任职期间所作，他深入民间，了解百姓生活，对儿童的天真烂漫和冰雪的晶莹剔透有着深刻的感受，于是写下了这首富有生活气息的诗篇。

意义

《稚子弄冰》以儿童为题材，通过描绘稚子弄冰的情景，展现了儿童天真无邪、活泼可爱的形象，同时也表达了作者对儿童生活的热爱和向往。这首诗具有浓郁的生活气息和人情味，给人以美的享受和启迪。

02

文本解读与赏析

通过教师的范读、学生的齐读、个别读等方式，让学生熟悉课文，感受语言的韵律美。

全文朗读

对课文中的生字、难字进行注音，如“稚”、“钲”等，帮助学生准确掌握字音。

注音标注

从第一句“稚子金盆脱晓冰”开始，逐句讲解诗句含义，引导学生理解诗歌内容。

逐句解读

对诗中的重点词汇如“稚子”、“金盆”、“晓冰”等进行详细解释，让学生了解其文化内涵和象征意义。

重点词汇剖析

描绘手法

分析诗中运用的描绘手法，如色彩描绘、形态描绘等，让学生感受诗人的观察力和表现力。

修辞技巧

讲解诗中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生欣赏诗歌的艺术魅力。

分析诗中所表达的情感，如儿童的天真烂漫、诗人的闲适情趣等，让学生体会诗歌的情感世界。

情感表达

引导学生通过想象和联想，进入诗歌所营造的意境之中，感受诗歌的深远意蕴和美妙境界。

意境体会

03

知识拓展：古代儿童生活习俗

类似于现代的足球，是古代儿童喜爱的户外活动之一，有助于锻炼身体协调性和团队合作精神。

蹴鞠

放风筝

斗蟋蟀

古代儿童常在春日放风筝，既是一种娱乐方式，也寄托了人们对美好生活的向往。

古代儿童常在秋夜斗蟋蟀，观察、捕捉、饲养蟋蟀成为他们的乐趣之一。

03

02

01

春节期间，儿童会参与贴春联、放鞭炮、拜年等活动，感受节日的喜庆氛围。

春节

端午节时，儿童会学习包粽子、佩戴香囊等习俗，了解传统文化的内涵。

端午节

中秋节是团圆的节日，儿童会与家人一起赏月、吃月饼，感受家庭的温暖。

中秋节

古代家庭教育注重培养孩子的品德修养，强调尊老爱幼、诚实守信等传统美德。

重视德育

古代家庭普遍重视孩子的知识教育，鼓励孩子勤奋学习、博学多才。

崇尚知识

古代家庭教育强调礼仪规范，要求孩子从小养成良好的行为习惯和礼仪素养。

注重礼仪

04

诗歌朗诵技巧指导与实践

准确把握诗歌情感

了解诗歌背景、作者生平，深入理解诗歌表达的情感，做到心中有情，口中有声。

注意语音语调

掌握正确的发音方法，运用恰当的语调、语速和重音，使朗诵更具表现力和感染力。

善于运用肢体语言

通过适当的面部表情、手势和体态，增强朗诵的形象性和生动性。

在模仿的基础上进行自我评价，找出自己的不足之处，并加以改进。

通过反复练习，逐渐提高自己的朗诵水平。

选择合适的名家朗诵视频或音频进行模仿，注意观察名家的语音语调、情感表达和肢体语言。

互相学习

在排练过程中互相学习、互相借鉴，共同提高朗诵技巧。

分工合作

根据小组成员的特长和兴趣进行分工，如有人负责选诗、有人负责排练、有人负责表演等。

表演展示

在班级或学校范围内进行表演展示，增强自信心和表现力。同时，也可以接受老师和同学的意见和建议，进一步改进和提高自己的朗诵水平。

05

跨学科知识融合：科学、美术、音乐等

声音是由物体振动产生的，通过介质（如空气）传播。

声音传播速度与介质种类和温度有关，一般在固体中传播最快，液体次之，气体最慢。

声音遇到障碍物会发生反射，形成回声。

使用白色或浅蓝色调为主，表现冰雪的寒冷和清新。

利用笔触和线条表现冰雪的质感和纹理。

注意光影变化，表现冰雪在不同光线下的明暗对比。

使用高音区的音符和清脆的打击乐器，模拟冰块碰撞的声音。

通过音效处理，如混响、延迟等，增强冰雪声音的空灵感。

结合旋律和节奏，创作表现冰雪场景的音乐作品。

06

思考题与课堂互动环节

03

小组讨论

分小组探讨课文所表