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五年级上册语文第三单元测试卷及答案(2)

五年级语文复习计划篇一

(一)、基础知识

1、汉语拼音

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认

读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼

读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子

的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。新课程

标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个，其中2500个左

右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并

能正确地书写。

3、词语

词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表

达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大

部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思

的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常

重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。

4、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本

的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。

要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词

语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残

缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、

词、句等)。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的

意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。

在复习的时候，要讲清要求和方法。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、

书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运

用，不要求说出其作用。

(二)、阅读

在新《课程标准》中，共提出了11点要求。其主要的是:能借助词

典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，

推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达

方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读

的要求，作一些说明:(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)

分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄

清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。实

际上有三种情况:一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情，有的

是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。(6)回答问题。要针

对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类

型:是什么?怎么样(怎么写)?为什么?从回答问题的要求来看:有的问题的

答案必须是求同的，或者说答案是唯一的;有的问题的答案是多元的。

如:你读了以后，受到什么启发?这类问题应该是多元的。

背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自

己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本

中规定的内容。

(三)、写作

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式

来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习

作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙

一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种:全命题、半

命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的

要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。

1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读

方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、行万里路、读万卷书、

在实践中运用等习惯。

2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、

学习普通话，解决生活中的实际问题。

3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，

写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生

的生字连词、组词的能力;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每

课“读一读，再抄写”的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练

造句;将8个练习上的“读读背背”做到能理解、会默写、会运用。

4、培养学生良好的口语交