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青年教师研讨会心得体会大全（篇1）

教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习

动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中

来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。新一轮课程改革很重

要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生

的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习数

学而言，学生一旦“学会”，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化

学习动机，从而更喜欢数学。因此，教学设计要促使学生的情感和兴

趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。几年来，

在课程改革的实施进程中，越来越深切的感受到课程改革的推行确实

对我们的学生受益匪浅，对我们的教师更是一次全新的洗礼，师生同

舟共济，共同发展，充分地实现了以人为本的发展理念。下面我谈一

谈我们几点粗浅的体会：

一、教学方式的转变。

新课程教材内容已经改变了知识的呈现形式，这是一大亮点，那

么教师如何领会教材的编写意图，遵循儿童的认知特点，在教学过程

中让学生对新知识有亲近感，学习方式变得多样化和个性化呢?我们

在教学中注重让数学走向生活，让生活走进课堂，这样将知识与学生

的生活经验和情感体验联系起来，使学习真正服务于学生的成长，根

据知识特点的不同，我们在课堂教学中注重采取不同的教学方法。例

如：三年级上册第四单元两位数加两位数第一课时，教材给学生提供

题，体会数学与生活的联系，也便于调动生活经验解决问题，因此教

师要为学生提供合作交流的机会和宽松的氛围，鼓励学生大胆地表达

自己的想法，并根据同学的意见进行必要的反思，从而选择合理的、

适合自己的口算方法。课堂教学中，教师更关注了知识过程的呈现，

探究性的学习、合作性的研究更多地出现了，没有直接告诉学生如何

计算，而是让学生自己找到了适合自己的计算方法。这些设计使数学

学习摆脱了机械乏味技能训练，让学习的过程充满探索和思考，对知

识的应用也变得灵活。

通过教学方式的转变，设立了相应的情景教学环境，学生不仅能

够在读中学，玩中学，做中学，听中学，在思考中学习，在游戏中学

习，在合作中学习，而且获得了学习中的乐趣和自身全面、和谐的发

展机会。

二、学习方式的转变。

学习方式的转变是本次课程改革的显著特征，积极培养学生主动

参与，乐于探究，勤于动手，分析和解决问题以及合作交流的能力，

改变学生从前单一、被动的学习方式。加强学科之间的有机联系，摒

弃过分强调学科本位的思想，更加注重让学生掌握学习的方法，培养

终身学习的愿望和能力，为学生的全面发展和健康成长创造了有利的

条件。

三、评价方法的转变。

新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不

更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评

价实施过程的转变。新课程要求评价注重过程，强调多元化的评价方

法。变重结果评价为重过程评价的好处还在于：引导学生对自己和他

人有“尽力则行”的要求和评价，既承认个人的局限又能表现自己的

能力。不苛求自己也不苛求别人，因为努力是每一个愿意做的人都可

以做到的，而某种结果却不是我们努了力就可以得到的。变重结果评

价为重过程评价的好处还在于：充分考虑学生的个别差异，尊重学生

在不同的生活经验基础上获得不同的心理发展水平，淡化“区分”，

突出“转变”，追求每个学生在原有心理发展水平上的进步和发展。

让不同层次的学生都有发展，关注学生学习过程，诊断学生成长中的

问题，从而发挥评价的改进与激励功能。正如美国著名教育评价学专

家斯塔弗宾所言：“评价的目的不在证明，而在改进。”运用这些方

法，才能全面、客观、公正地评价学生的发展，更清晰、更准确地描

述学生的现状和进步。

四、师生关系的转变。

新课程标准认为学生是数学教学过程的主体，学生的发展是数学

活动的出发点和归宿。所以在课堂上，我们注重激发学生回答的欲望，

让他们有充分发表自己看法和真实想法的机会，倡导教学民主，建立

平等的师生关系，营造同学之间合作学习的良好氛围，为学生的全面

发展和健康成长创造有利的条件。

青年教师研讨会心得体会大全（篇2）

数学是中学教学中一门极其重要的学科，也是历年升学考试中的

重头戏。数学的学习之所以如此重要，是因为数学在当今社会的发展

中有着十分重要的作用，是各类科学都要用到的基础性学科，几乎找

不到一门科学是完全脱离数