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提高小学生跳绳课堂教学的趣味性研究

摘要：跳绳作为一种简单且不受场地限制的一项体育活动，深受大中小学生们的喜爱，同时也是小学教材中的重要组成部分。是培养小学生身心发展的最有效的手段，因此，提高小学生体育课堂中跳绳趣味性教学方式显得极为重要，文章通过探讨小学跳绳的教学现状，并分析趣味性教学的重要性，提出相应的对策，为小学体育课堂教学提供可行性的方法与手段。

关键词：跳绳，趣味性教学，小学体育

一、提高小学体育课堂的跳绳趣味性的重要意义

1.激发学生学习兴趣

学生学习的兴趣是对整个课堂教学效果检验的有效手段，学生只有对课堂内容有兴趣了才会积极地配合老师的教学。跳绳项目简单易学且活动形式多样，在体育教学过程中学生或多或少的会因为课堂上较长时间的练习某一个动作而感到枯燥乏味，跳绳课堂教学形式能多样性，内容设置多亲近孩子具有娱乐性就可以改变学生学习的现状，让跳绳练习在课堂中更好的实施下去。

2.培增强学生身体素质，培养小学生的优良品质

小学生现阶段正是身体快速发展和学习兴趣发展的重要阶段，因此良好的兴趣引导对他们身体素质的提高具有很大帮助。跳绳的单个体育项目可以促进学生发育与成长，增强自身免疫力，同时也能通过跳绳培养学生坚持不懈的精神。

集体的跳绳或花样跳绳，还可以提高团队的团结合作精神，增加学生之间的合作与交流，从而也能锻炼学生个人坚强勇敢的品质。

3.《国家学生体质健康测试》项目之一

跳绳是小学体育不可缺少的项目之一，同时跳绳又作为国家学生体质健康测试项目之一，它的重要性是不言而喻的。长时间进行跳绳练习可以提高学生下肢爆发力还能增强学生的身体协调能力。

4.为初中的一分钟跳绳打下坚定的基础

近些年，中考体育跳绳虽是选考项目，但是大多数的中考学子在中考项目中都选择了跳绳，这不仅是因为喜爱跳绳，更是因为跳绳也是得分率最高的一项，小学时期将跳绳练好，也可以为中学打下坚定的基础。

二、小学体育跳绳课堂教学现状

2.1体育教师教学水平有限

体育教师缺乏创新理念，没有较强的理论知识。课程设计和管理能力欠缺。

由于理论知识缺乏导致整个课堂教学设计不合理，模式死板没有针对性教学，更谈不上创新。这样的课堂只会抹杀孩子学习的积极性，最终导致了课堂教学的失败。

2.2开展水平不高

很多的体育课堂大多采用传统的教学模式，教师讲，学生做，教学没有方法缺少趣味性，使得学生上课提不起精神，不愿意去做教师安排的练习。此外，教师不积极主动的去充实自己，不能更好的去提升自身能力，安于现状，使得自身知识技能受限，导致教学效果较差。同时学校没有更好的给体育教师提供外出学习的机会，教师自身教学能力提升受限。

2.3课堂无趣，组织混乱

根据笔者近十年的从教经验，笔者发现很多的体育课堂由于教师没有积极备课，教学过程模式固定缺乏创新性，教学方法老套单一使学生主动去参与课堂活动的兴趣大大减弱，进而严重影响课堂效果。由于学习兴趣不高，多数学生在自由练习过程中出现懒散，说话聊天的现象，教学没有任何有效的组织，一节课得不到充分的利用，更不用说练习效果了。

2.4学生，学生家长以及学校对跳绳运动的重视度不够

学生，学生家长以及学校对跳绳运动的重视程度不够高，在现阶段素质教育的大背景下，很多家长却依然对体育教育缺少重视，课下占用大量时间给孩子进行补课，忽略了学生体育锻炼的状况，在这也严重影响了跳绳运动的重视度，导致很多学生在课上课下对跳绳提不起兴趣，认为不重要，没必要练浪费时间等。

2.5学校对于跳绳运动重视度不够

大多数学校还是没有更新教育理念，对体育工作不给予充分的支持与理解。文化课教师占用体育课依然普遍存在，导致体育课没有充足的时间去实施，进而影响跳绳运动的推进。

三、提出小学体育课堂跳绳趣味性教学的有效途径

3.1提升体育教师的专业技能

3.1.1主动学习跳绳方面专业知识

体育教师要时刻警惕自己，要加强学习，从网络搜索与跳绳相关的视频，优秀的教案，看看人家的上课方式方法，多利用微课，平板等新兴的教学工具来丰富自己的课堂教学，让课堂变得更加有趣。同时教师也要重视学习课堂教学的组织能力，将学生控制在自己的活动范围内。在这个信息共享的时代教师更应该积极主动的去学习与自己有关的知识，为自己的教学提供保障。

3.1.2多参加赛课或多积极参与各类赛课观摩活动

近几年来，阜阳市体育教研也为提升市体育教师队伍的教学技能，不间断地开展了各种教师赛课活动。教师通过参加比赛，一方面可以巩固自己的理论知识，另一方面也可以提升自己的教学能力，也可以通过多参加此类活动，从中总结出适合自己的教学方法，为自己的课堂多积累好的教学素材。

3.2丰富趣味性跳绳的教学策略

3.2.1课前趣味导入，激发学生练习兴趣

兴趣是小学生主动参加体育运动的动力，在小学体育课堂中教学的导入环节，教师可以利用有趣的导入方式，在刚上课的时