中考语文二轮专题复习：中考登临诗专题复习教学设计.docxVIP

九年级语文中考登临诗专题复习教学设计

一、教学目标：

1.联读四首登临诗，了解登临诗的内涵。

2.复习描绘诗歌画面的方法、赏析诗歌的方法，充分了解诗人情感，并产生自己的想法，体会诗人的赤子之心。

3.学会写建议书，归纳总结登临诗主题和赏析方法。

二、教学重点：

复习诗歌描绘画面的方法，赏析方法，学写建议书。

三、教学难点：

学会归纳总结，产生自己的方法，体会诗人的赤子之心。

四、教学过程:

导入：

脚步到不了的地方，阅读可以。在这春和景明的时节，学校准备开展“登高望远，思圣齐贤天地广”研学活动，现在向全校师生征集活动方案，让我们共同学习登临诗专题，并拟写自己的研学策划。

任务一：咬定青山，巩固基础。

作为策划人，首先要非常了解你策划的对象。

活动1.慧眼识“山”：

首先我们先做个热身游戏，这些是哪些诗句，如果你会，请起立抢答。

出示四首诗的乱码句子。

学生辨认后齐读。

提问：这四首登临诗，谁来总结下什么是登临诗？

活动2.众“山”皆响：

提问：这四首诗，应该用什么语气来读呢？

选择一种语气后齐读，读完前两首诗首诗之后选两名同学选择语气泛读。

语气选择：

1.豪迈，朗读时气满声高。

2.悲伤，朗读时气缓声沉。

3.赞美，朗读时气平声柔。

4.焦急，朗读时气短声促。

5.陶醉，朗读时气舒声平。

任务二：穷幽探奇，学会赏析。

活动3.提出方案：

我们的研学目的地，从山东泰安（泰山）、浙江绍兴（宝林山）北京（幽州台）、河北昌黎县（碣石山）这四个地方选出，全班同学分为四组，每一组同学进行讨论，你选择研学地点原因和亮点是什么？请向校领导写出你的推荐建议。

要求：

赏读诗歌·自评量表

评价维度

评价内容

水平表现

赏读画面

在翻译基础上，调用五感、发挥想象、增加细节充分描绘画面。

★★★

★★

★

赏读角度

能够从修辞、炼字、意象、哲理等多角度赏读。

★★★

★★

★

赏读深度

能知人论世，理解诗人情志，有自己的思考。

★★★

★★

★

小组合作

分工明确，研讨质量高，有主持、记录、解说、评价。

★★★

★★

★

1、根据上表以小组为单位进行赏析。

2、根据以下格式派代表进行解说，解说后派代表进行点评。

尊敬的校领导：

您好！

关于此次研学活动，我力荐路线。原因如下：

我们将会看到，领会到作者的写作技巧，结合（背景），我们能体会到。

望采纳为盼！

策划人：张三

2024年4月25日

任务三：笔底江山，胸中丘壑。

活动4.撰写文案：

我们从这四首诗中，以一个探寻者的角度，于字里行间窥得历史长河间四位诗人的一点往事，他们的风骨与胸襟，他们的悲欢离合。诗人登临的山和台，只是现实中的山和台吗？在登临的过程中，诗人也完成了心灵的一次攀登之旅。请同学们仿造句子，完成句子练习。

那一年，24岁的杜甫，科考失利，裘马漫游，看到泰山的高大连绵，想到了：一次失败是暂时的，我将继续向前，终会登上那泰山之巅；那天，他登上了勇攀高峰，俯视一切的心灵之山。

那一年，30岁的王安石，看到，想到了；那天，他登上了。

那一年，35岁的陈子昂，看到，想到了；那天，他登上了。

那一年，56岁的曹操，看到，想到了；那天，他登上了。

任务四：千峰攒聚，比较勾联。

活动5.比读诗句：

千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

——《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

——《登高》杜甫

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

——《黄鹤楼》崔颢

欲穷千里目，更上一层楼。

——《登鹳雀楼》王之焕

诗人登高仰观宇宙之大，俯察品类之盛，因登高之地和人生基于不同，诗人所抒发的情感也不同。老师给大家补充了另外几首登临诗。请同学们比读归纳登临诗的常见主题。

1.思乡怀人，壮志难酬。

2.感时伤乱，身世之悲。

3.借古讽今，兴亡之叹。

4.人生哲思，胸襟抱负。

面对生命中的高山，有人无所畏惧纵情放歌，有人长歌当哭，追忆古今，而这背后蕴含的，都是一颗爱国为民的赤子之心。

对于这类诗该如何赏呢？有没有你的心得体会？

总结赏读方法：

见其景，把握景物特点。

观其法，归纳写作技巧。

望其情，悟读诗人之志。

登其类，比较迁移整合。

教师寄语：

同学们，今天这节课，也是一场登临之旅。我们在书中登高望远，思圣齐贤，见天地之广。我们的学习，又何尝不是一种登临呢？希望各位同学今后常怀赤子之心，用思想丈量更远的旅途，纵使眼前迷雾濛濛，仍要相信