五年级上册语文课件第三单元猎人海力布人教部编版.pptx

五年级上册语文课件第三单元猎人海力布人教部编版汇报时间：2024-02-06汇报人：

目录课文背景与作者简介文本解读与赏析知识点梳理与拓展课堂互动与练习设计价值观培养与德育渗透总结回顾与展望未来

课文背景与作者简介01

01故事发生地点中国某山区02主要人物猎人海力布、小白蛇、龙王、乡亲们03故事情节海力布救了龙王的女儿小白蛇，得到龙王的宝石，能听懂动物说话，但为了救乡亲们，他变成了石头。《猎人海力布》故事背景

03主要作品《猎人海力布》、《七匹青鬃马》等。01作者姓名甘珠尔扎布02生平简介甘珠尔扎布是当代著名的蒙古族作家，他的作品多涉及蒙古族传统文化和民间故事。作者生平及主要作品

时代背景作品创作于20世纪50年代，当时中国正处于社会主义建设初期，文学作品多反映人民群众的斗争和生活。文学价值《猎人海力布》作为一部民间故事，不仅具有深厚的文化底蕴，还通过生动的情节和人物形象，传递了勤劳、善良、舍己为人的优秀品质，对青少年读者具有积极的教育意义。同时，作品在蒙古族文学史上也占有重要地位，是了解蒙古族文化和传统的重要窗口。时代背景与文学价值

文本解读与赏析02

0102文章结构清晰，按照事情发展的顺序进行叙述。写作特点上，作者通过生动的语言描写和细腻的心理刻画，将故事情节和人物形象展现得淋漓尽致。文章结构和写作特点

01关键段落02语句分析海力布面对困难时，勇敢无畏、机智应对的段落，体现了他的英勇形象。如“他小心翼翼地穿过密林，时刻警惕着周围的动静”，通过动作和神态描写，生动地表现了海力布的勇敢和机警。关键段落和语句分析

海力布被塑造成一个勇敢、智慧、善良的猎人形象。人物形象他勇敢无畏，面对困难不退缩；他智慧过人，能想出巧妙的办法解决问题；他善良仁慈，对弱小者充满同情和关爱。性格特点人物形象塑造及性格特点

主题思想文章通过讲述海力布的故事，传达了勇敢、智慧和善良等美好品质的重要性。情感表达作者通过对海力布形象的刻画和故事情节的叙述，表达了对勇敢、智慧和善良等品质的赞美和崇敬之情。同时，也激发了读者对这些美好品质的向往和追求。主题思想和情感表达

知识点梳理与拓展03

生字猎、誓、悔、扶、牺等词汇猎人、发誓、后悔、扶持、牺牲等短语飞禽走兽、千真万确、震天动地、大吃一惊等生字词汇及短语积累

0102比喻、拟人、夸张等通过人物语言、动作、心理描写表现人物性格修辞手法表达技巧修辞手法和表达技巧

010203猎人海力布为了救乡亲们，不惜牺牲自己变成石头的故事主要内容表现了海力布热心助人、舍己为人的高贵品质中心思想海力布——勇敢、善良、舍己为人；乡亲们——感恩、团结人物形象文章内容相关知识点

拓展阅读材料推荐寓言故事民间故事《愚公移山》、《刻舟求剑》等《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》等相关童话故事神话故事经典名著《七颗钻石》、《神笔马良》等《盘古开天地》、《女娲补天》等《西游记》、《水浒传》中的相关章节

课堂互动与练习设计04

提问互动环节设置针对课文内容提问围绕猎人海力布的故事情节、人物形象、主题思想等方面进行提问，引导学生深入理解和思考。开放性问题设置鼓励学生发表自己的观点和看法，如“你认为猎人海力布是一个怎样的人？”、“从他的故事中你学到了什么？”等。追问和拓展根据学生的回答进行追问和拓展，引导学生进一步挖掘课文内涵，培养思维深度和广度。

话题引导语为每个话题提供引导语，帮助学生明确讨论方向和重点，如“请大家结合课文中的具体情节，分析猎人海力布是如何展现勇敢与智慧的。”分组讨论将学生分成若干小组，每组讨论一个与课文内容相关的话题，如“猎人海力布的勇敢与智慧”、“故事中的动物形象分析”等。成果展示与交流让每组学生选派代表展示讨论成果，并进行组间交流，促进思想碰撞和观点共享。小组讨论话题引导

要求学生用自己的话复述猎人海力布的故事，注意把握故事情节和人物形象。课文内容复述主题思想感悟拓展阅读推荐引导学生思考并写下从猎人海力布的故事中得到的启示或感悟，培养情感态度和价值观。推荐与课文内容相关的拓展阅读材料，如其他民间故事、英雄传奇等，拓宽学生视野。030201课后作业布置建议

制定具体的评价标准，如课堂参与度、小组讨论表现、作业完成情况等，让学生明确学习目标和要求。评价标准明确对学生的表现给予及时反馈和指导，肯定优点和进步，指出不足并提出改进建议。及时反馈与指导注重鼓励和激励学生的学习积极性和自信心，营造轻松愉快的学习氛围。鼓励与激励并重评价标准及反馈机制

价值观培养与德育渗透05

123通过故事情节和人物描写，展现海力布面对困境时的勇敢和坚定。描绘猎人海力布的勇敢形象组织学生探讨勇敢正义的定义、表现和意义，加深对这一品质的理解。引导学生讨论勇敢正义的内涵通过课堂活动和课后作业，引导学生思考如何在日常生活中践行勇敢正义，培养良好的道德品质