五年级上册语文课件珍珠鸟部编版.pptx

汇报人：

2024-01-28

五年级上册语文课件珍珠鸟部编版

目录

课文背景及作者简介

文本解读与赏析

知识点梳理与拓展

思考与讨论：人与自然关系探讨

跨学科融合与创新实践

课堂互动环节设计

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课文背景及作者简介

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反映社会现实

珍珠鸟作为珍稀鸟类，其生存状况也反映了人类对自然环境的破坏与保护之间的矛盾。

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源于自然观察

作者冯骥才通过对珍珠鸟的细致观察，将其形态、习性等特点融入文学创作中。

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表达人与自然和谐共处主题

通过描绘珍珠鸟的可爱形象，倡导人们尊重自然、保护野生动物。

冯骥才是中国当代著名作家、画家、文化学者，作品涉及小说、散文、随笔、绘画等多个领域。

当代著名作家

文学成就卓越

热心公益事业

他的作品多次获奖，其中《珍珠鸟》一文被选入多个版本的语文教材，广受读者喜爱。

冯骥才还致力于文化遗产保护和公益事业，积极倡导并推动相关工作的开展。

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冯骥才的作品以细腻的笔触描绘人物形象和自然景观，使读者产生身临其境的感受。

细腻描绘

他的作品情感真挚，通过对人与自然关系的探讨，表达对和谐共生的向往和追求。

情感真挚

冯骥才的文学语言优美生动，富有韵律感和音乐性，给读者带来愉悦的阅读体验。

语言优美

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文本解读与赏析

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写作特点上，文章采用了生动的描写和拟人化的手法，使得珍珠鸟的形象栩栩如生，跃然纸上。

文章结构清晰，分为开头、主体和结尾三个部分，其中主体部分详细描绘了珍珠鸟的外貌、习性和与人类的亲密关系。

作者运用了丰富的描写手法，如比喻、拟人等，将珍珠鸟的美丽和可爱展现得淋漓尽致。

在技巧运用上，文章通过细腻的心理描写和情感渲染，让读者更加深入地感受到作者对珍珠鸟的喜爱之情。

文章表达了作者对珍珠鸟的深厚感情，通过描绘其与珍珠鸟相处的点滴细节，展现出一种人与自然和谐相处的美好境界。

意境营造上，文章以清新自然的语言，描绘出一幅幅美丽的画面，让读者仿佛置身于大自然之中，与珍珠鸟一同感受生活的美好。

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知识点梳理与拓展

帘、蔓、幽、瞅、雏、腻、眸、呷、泻、斑驳、生意葱茏。

认读生字

垂蔓、深幽、雏儿、瞅瞅、腻烦、眼睑、眸子、流泻、斑斑驳驳、生意葱茏。

理解词义

选择适当的词语填空，完成句子或段落，加深对词义的理解和记忆。

运用词语

“我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。”

这句话通过描述珍珠鸟逐渐接近作者的过程，表现了作者对珍珠鸟的细心照料和耐心，同时也展现了珍珠鸟从害怕到信任的情感变化。

要点一

要点二

“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦…

这句话通过描述小珍珠鸟与作者之间的互动，展现了小珍珠鸟的聪明和作者对它的友善。同时，通过“一点点挨近”、“蹦”、“俯下头”、“偏过脸”等动词的运用，生动地描绘了小珍珠鸟的动作和神态。

珍珠鸟

介绍珍珠鸟的分布范围、生活习性等背景知识，帮助学生更好地理解和感受课文所描绘的情境。

作家冯骥才

简要介绍冯骥才的生平事迹和代表作品，引导学生了解作家的其他作品及风格特点。

人与自然的关系

通过课文的学习，引导学生思考人与自然的关系，探讨如何与自然和谐相处，培养学生的环保意识和生态观念。

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思考与讨论：人与自然关系探讨

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通过描绘珍珠鸟的美丽形象及其与人类的亲密关系，展现出人与自然和谐共生的美好愿景。

描绘人与自然和谐场景

强调人类应当尊重自然、顺应自然、保护自然，与自然和谐相处，实现人类社会的可持续发展。

倡导尊重自然理念

通过引导学生欣赏珍珠鸟的美丽形象，感悟大自然的神奇魅力，培养学生对自然的热爱之情。

引导学生感悟自然之美

生物多样性减少

人类活动对自然环境的破坏导致许多珍稀物种濒临灭绝，生物多样性遭到严重破坏。

生态环境恶化

随着人类社会的不断发展，生态环境问题日益突出，空气污染、水污染、土地退化等现象屡见不鲜。

环保意识不足

部分人对环保问题缺乏足够重视，环保意识淡薄，加剧了人与自然的矛盾。

开展自然教育活动

倡导绿色生活方式

加强环保宣传教育

家庭与学校共同努力

组织学生参加各类自然教育活动，如野外考察、动植物观察等，让学生亲身体验大自然的神奇魅力。

通过课堂讲解、主题班会、宣传栏等多种形式加强环保宣传教育，让学生认识到保护环境的重要性。

引导学生养成绿色低碳的生活方式，如节约用水、用电，减少垃圾产生等，从小培养环保意识。

家长和老师要共同引导和教育孩子热爱大自然、保护生态环境，为孩子树立良好的榜样。

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跨学科融合与创新实践

以珍珠鸟为主题，创作具有个性和创意的绘画作品。

绘画主题

学习运用线条、色彩、构图等绘画语言，表现珍珠鸟的美丽和灵动。

绘画技巧

鼓励学生发挥想象力和创造力，在绘画中加入自己的独特元素和创意。

创意发挥

06

课堂互动环节设计

分享经历

邀请学生分享自