部编版八年级上册语文《赤壁》说课教学课件说课.pptxVIP

赤壁;作者简介;了解背景;整体感知;诗歌赏析;疑难探究;内容主旨;八年级·语文·统编版·上册;合作探究;;3.通过“身边的文化遗产”这一综合性学习活动，增强文化自信，增强对文化遗产的保护意识。;;;3.文化遗产的分类。;非物质文化遗产;认识和了解文化遗产。;“四鸟绕日”图案是中华先民崇拜太阳的艺术表现形式的杰出代表之作，所表达的追求光明、团结奋进、和谐包容的精神寓意，彰显了中国政府和人民保护祖国文化遗产的强烈责任心和神圣使命感。;太阳神鸟:体现了中华民族强大的凝聚力和向心力，表现了中华民族自强不息、昂扬向上的精神风貌，表达了中华儿女追求光明、团结奋进、和谐包容的精神。;2.了解物质文化遗产和非物质文化遗产的定义，并将下列文化遗产进行归类。(填写序号即可);3.为了庆祝京剧成功入选“人类非物质文化遗产代表作名录”12周年，学生会准备在校园宣传栏内介绍“京剧”。请你根据下面材料概括京剧艺术的三大特性。;京剧是一门综合艺术。只表演这一项，就包括唱、念、做、打四种门类。如果把音乐、美术(包括化妆、脸谱、舞台设计、布景绘制等)、灯光、服装(刺绣工艺)、道具(工艺品制作)等都包括在内，京剧实在是一种十分复杂的综合艺术。京剧不仅使生活万象舞蹈化、音乐化、节奏化，而且形成了相对固定、相对规范的表演程式。;比如唱腔板式的安排，嬉笑与哭怒的方式，开门、关门、骑马、登舟、乘车、坐轿、开打、水斗、上山和上下楼等都有一套完整的表演程式。把这些程式根据剧情巧妙地连缀起来就是一出完整的戏。京剧不求形式的真实，在表现上时空自由，出入六合，有无相生，以一当十。如:马鞭代表马，船桨代表船，蜡台代表黑夜，酒壶代表宴会，龙套代表千军万马。这种表现形式上的虚拟有助于引发观众联想，增强舞台表现力。;特征:①综合性；②程式性；③虚拟性。;传承和保护文化遗产。;材料二目前，全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化视听读本》，让中国传统文化走向世界。;①??院——唯才是举;(2)根据材料三提供的内容，请你从文化或历史学知识等角度任选一组建筑物与匾额题字，解说两者之间的对应关系。;③岳飞庙——还我河山:岳飞庙，即供奉宋代抗金将领岳飞的庙宇，匾额题字“还我河山”概括了岳飞一心收复大宋大好河山的雄心壮志。;2.长城是世界文化遗产，却逐渐遭受破坏。阅读下面材料，完成学习任务。;长城沿线地方持续人口增长和基础设施建设影响等，对长城本体环境造成不良影响，在工业、农业、交通等项目建设施工中，对长城的破坏屡见不鲜。还有更多的古代长城失修，被遗弃在“没有资金”“难以保护”的借口之下。;(1)长城保护的艰巨性主要源自哪两个方面？请你提出两条可行性建议。;(2)你的好朋友游玩长城回来后，兴奋地告诉你，他在长城上刻下了自己的名字，你听了以后该对他说些什么？;(3)为了让更多人了解并自觉保护长城，请你为保护长城拟写一则公益广告。;;;你争辩道:“妈妈，淮剧是我们优秀的非物质文化遗产，我们应该继承和发扬优秀文化传统，老师告诉我们要全方面发展，而且去做志愿者的同时，我们也可以欣赏优美的淮剧，陶冶我们的情操，劳逸结合 。”;(2)【文化布置】演出前，你和小妍先到水街“漂舟戏苑”进行文化布置。在小妍带来的三副对联中，你发现有一副不合适，请指出来，并向小妍解释原因。;第2副不合适，原因是这副对联适合用于赞美风景，和淮剧主题不切合，下联“一城山色半城湖”也不符合对盐城地理环境的描述，盐城没有山，是平原地貌，所以不适合放在此处。? ;(3)【乡音探究】演出结束后，同学们意犹未尽，对淮剧的唱词产生了浓厚的兴趣。小妍找来此次演出曲目的唱本片段，现在请你和她一起探究:淮剧的唱词有哪些特点？;街上行人少，;自从去到金山后，;2学校将举行主题为“身边的文化遗产”的综合性学习活动，请你完成以下任务。;(1)【推荐文化遗产】学校团委拟开展“我心中的优秀文化遗产”评选活动，请你在重庆全市范围内推荐一项文化遗产参评，并从不同角度写出两条推荐理由。;推荐理由:①烟花、音乐、舞蹈、道具、服饰等，给人以强烈的视觉冲击和美的享受；②表演形式热情奔放，体现出巴渝人民耿直豪爽的性情。;(2)【邀请文化名人】学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告。时间是下周三上午10点，地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员，学校委派你给张爷爷打;