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五年级上册数学教案-解决问题的策略

教材版本：苏教版

教学目标：

1.让学生掌握解决问题的基本策略，如画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找等。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的问题意识。

3.培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。

教学内容：

1.画图策略：通过画图来表示问题中的数量关系，帮助学生直观地理解问题。

2.列表策略：通过列表来整理问题中的信息，帮助学生有序地思考问题。

3.猜想与尝试策略：鼓励学生根据已有信息进行猜想，通过尝试来验证猜想，培养学生的探究能力。

4.从特例开始寻找策略：引导学生从特殊的例子入手，发现问题的规律，提高学生解决问题的能力。

教学重点：

1.引导学生掌握解决问题的基本策略，并能灵活运用。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学难点：

1.如何引导学生从问题中提炼出数量关系，并进行有效表示。

2.如何指导学生运用列表、猜想与尝试等策略来解决问题。

教学过程：

一、导入

1.老师出示一些生活中的实际问题，引导学生思考如何解决。

2.学生分享自己的解决方法，老师总结并引出本节课的主题：解决问题的策略。

二、探究解决问题的策略

1.老师通过实例讲解画图策略，引导学生学会用画图来表示问题中的数量关系。

2.学生分组讨论，尝试用画图策略解决实际问题。

3.老师点评并总结画图策略的注意事项。

4.老师通过实例讲解列表策略，引导学生学会用列表来整理问题中的信息。

5.学生分组讨论，尝试用列表策略解决实际问题。

6.老师点评并总结列表策略的注意事项。

7.老师通过实例讲解猜想与尝试策略，引导学生学会根据已有信息进行猜想，通过尝试来验证猜想。

8.学生分组讨论，尝试用猜想与尝试策略解决实际问题。

9.老师点评并总结猜想与尝试策略的注意事项。

10.老师通过实例讲解从特例开始寻找策略，引导学生学会从特殊的例子入手，发现问题的规律。

11.学生分组讨论，尝试用从特例开始寻找策略解决实际问题。

12.老师点评并总结从特例开始寻找策略的注意事项。

三、巩固练习

1.老师出示一些实际问题，引导学生运用所学策略进行解决。

2.学生独立完成练习，老师巡回指导。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结解决问题的策略。

2.学生分享自己的学习心得，老师点评并给予鼓励。

五、作业布置

1.老师布置一些实际问题，要求学生运用所学策略进行解决。

2.学生独立完成作业，家长签字。

教学反思：

本节课通过讲解和实例演示，让学生掌握了解决问题的基本策略，并能灵活运用。在教学过程中，要注意引导学生从问题中提炼出数量关系，并进行有效表示。同时，要指导学生运用列表、猜想与尝试等策略来解决问题。在今后的教学中，还要继续加强学生的问题意识，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

重点关注的细节：如何指导学生运用列表、猜想与尝试等策略来解决问题。

详细补充和说明：

在解决问题的过程中，列表、猜想与尝试等策略是非常实用的方法。这些策略可以帮助学生整理问题中的信息，激发学生的探究欲望，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。下面，我们将详细探讨如何指导学生运用这些策略来解决问题。

一、列表策略的运用

1.引导学生明确问题：在解决问题时，首先要引导学生明确问题是什么，需要解决什么。这样，学生才能有针对性地运用列表策略。

2.指导学生整理信息：在明确问题后，要指导学生将问题中的信息进行整理，列出已知条件和未知条件。这有助于学生理清思路，避免在解决问题时出现混乱。

3.培养学生分类思考：在列表过程中，要培养学生分类思考的习惯。将问题中的信息按照一定的类别进行整理，有利于学生发现信息之间的关系，从而找到解决问题的方法。

4.引导学生检查列表：在列出信息后，要引导学生检查列表是否完整、准确。这有助于培养学生严谨的学风，提高解决问题的正确率。

5.列表策略的灵活运用：在解决问题时，列表策略可以与其他策略相结合，如画图、猜想与尝试等。教师要引导学生根据问题的特点，灵活运用列表策略。

二、猜想与尝试策略的运用

1.鼓励学生大胆猜想：在解决问题时，教师要鼓励学生根据已有信息进行猜想。猜想可以是对问题结果的预测，也可以是对解决问题方法的推测。

2.引导学生尝试：在猜想的基础上，教师要引导学生进行尝试。尝试可以是对猜想的验证，也可以是对解决问题方法的探索。

3.培养学生调整猜想：在尝试过程中，如果发现猜想不正确，教师要引导学生及时调整猜想，重新进行尝试。这有助于培养学生面对挫折的勇气和解决问题的决心。

4.引导学生总结经验：在解决问题后，教师要引导学生总结猜想与尝试的经验，分析猜想的正确性和尝试的方法