小学心理健康教育_2.我坚持我成功教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《我坚持我成功》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：让学生知道自信是获得成功的基础，帮助学生进一步增强自信。通过

积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。

2.过程与方法：通过具体的活动，让学生了解克服困难、改变自己的一些方法，进行

自我调节，提高适应能力。

3.情感、态度、价值观：帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持

不懈的努力，初步树立积极上进的生活态度。

二、教学重点难点:

通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。帮助孩子们在克服困难的过程中

初步形成积极向上的生活态度;面对困难，始终坚持自己的努力方向;相信自己能成功，充满

信心地去寻找克服困难的办法;有意识地锻炼自己的意志;努力做一个自信的、积极向上的

人。

三、教学准备:

教师:PPT课件、目标树卡片;

学生:搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。

四教学过程:

（一）游戏导入

1.今天很高兴能和大家一起共度美的学习时光，上课之前，老师要和大家做个约定：

（老师读黑色的字，你们读红色的字。）眼睛看，耳朵听，身正脚放平。完成任务，拍手

坐直。

2.老师看到，孩子们已经在用行动践行和老师的约定了，真棒！老师奖励你们做一个

小游戏。

请一个同学来读游戏规则：（1）单脚站立，做一个自己喜欢的动作。（2）坚持2分钟。

（3）一不能说话，二不能动。实在不能坚持自己坐下，表示自动放弃。

3.师制造两次干扰。让我们把掌声送给这些站着孩子，他们成功地完成了小游戏。看，

就算是小游戏也需要我们用一颗坚定的心去坚持，才能成功。更不用说我们漫长的人生了。

难怪人们常常这样给自己打气——贴课题（我坚持我成功），生读。

板书课题:我坚持我成功

(二)合作学习,体验生活

1.翻开历史不难发现，大凡有成就的人都懂得坚持。让我们一起走进名人的世界里去

看看吧!老师请大家课前搜集了资料，现在请你拿出来，在小组长的组织带领下开展小组名

人故事分享会。请注意老师送给大家的小提示。

合作小提示：（1）组内轮流讲故事。（2）说一说，听了这些故事你明白了什么？（3）

小组汇报交流。

2.师认真巡视观察，并点评：老师发现孩子们交流得很投入，交流内容也很丰富，有

古时候的作家，也有现代的数学家；有国内的艺术家，也有国外的科学家，真！

3.寻找一组优秀的进行指导，展示。

4.感谢你们的精彩分享（师送分享小明星的贴贴）。那其他同学，你还搜集了哪些不同

的名人故事？你又从中明白了什么道理？

5.听了同学们的发言，老师也忍不住想把我搜集的一些资料和大家分享。(配乐读)：

我国作家曹雪芹写《红楼梦》经历了10年的艰辛；西汉史学家司马迁写《史记》15载忍

辱负重；英国生物学家达尔文用20年写完《物种起源》；明朝医药学家李时珍写《本草纲

目》花费了27年时间；歌德写《浮士德》用了整整60年。

6.从这些数字里，你体会到了什么？抽生说。（坚持的时间长：背后的艰辛和不容易）

师:从这些名人的成功做法中,你受到什么启发?

师小结:这些世界的伟人,之所以能取得伟大成就、一举成名,是因为坚持;是的，坚持就

是不放弃，坚持就是一种信念，一种催你进步的力量。

活动二:讲身边故事

1.师:其实,在我们身边还有许许多多因为坚持而取得成功的人,你知道他们取得成功的

秘诀吗?

2.说说我们身边坚持做事的榜样(比如坚持学骑自行车、学习乐器、绘画、书法、体育

项目等。)师采访学生：你在坚持做这件事的时候，有没有过因为太苦了，产生过放弃的

念头?出示励志视频。坚持就是胜利。

3.现场采访

师:生活中成功故事还有很多,像我们的爸爸妈妈、老师同学……下面,请同学们现场采

访。

课件出示采访要求:请采访你身边的一位同学曾经做什么事情坚持不懈,成功了?他(她)

是怎么做的?在做的过程中曾经遇到过什么样的困难?面对困难他(她)是怎么想的?怎么做

的?

(1)现场采访(2)采访汇报

4.总结：有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗?

5.学生谈体会，师出示有关图片。有时候，朋友、老师家长的鼓励也很重要，对不对?

说说在