学情分析报告范文(通用6篇).pdf

(通用6篇)

【篇一】学情分析报告经过与语文老师的沟通交流，对上一

学期语文期末考试情况，以及开学一个月来对学生的观察了解，

认为三年级一班语文教学目前的现状是：

一、据了解本班学生学习习惯不好，表现最为明显的是字体

书写普遍不规范还不工整，上课小动作多。其次是没有学习语文

的兴趣。因此导致语文基础知识不扎实，尤其害怕习作，还没有

养成自觉写日记的习惯。特别是作业的完成情况非常不理想，一

些不自觉的学生养成了不写作业的现象，尤其是家庭作业。

二、学困生占班级比例过大，两极分化现象严重。全班28人，

期末考试最高分96分，最低分一位数字。尤其是阅读和习作能力

普遍较低，存在着班级间发展不平衡，班级内发展不平衡的突出

现象。

三、学生的阅读量严重不足，阅读感悟能力较差，学生搜集

和存贮的好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生

寥寥无几。

四、班级凝聚力较差，缺乏学习积极性。受社会、家庭环境

等的影响，部分学生有不良的学习习惯(拖欠作业、不专心听讲、

不记笔记、作业抄袭、作业不规范、不懂得学习方法等)和学习上

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进心不够好，组织纪律差、心理素质(承受挫折)较差。

针对上述现状，我将在本学期采取下列措施：

一、抓班风建设，为学生创设生动活泼、积极健康的学习环

境。重视学生良好学习习惯的培养，检查督促与表扬鼓励相结合。

二、要充分调动学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，

激发学生学习语文的兴趣。积极开展各项语文教学实践活动，让

学生多一些体验教育。

三、重视对学生读书的指导，通过早读课、自习课，利用学

校图书室对学生进行读书指导，有计划地布置学生的读书任务。

重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读

的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。

四、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的

关系，做到多写多练，打好学生习作起步阶段的基础。

五、花大力气，多牺牲些自己的休息时间做好培优补差工作，

大力提高中等生。

六、重视与家庭沟通联系，得到家长的支持与配合。

天才出自勤奋，希望学习啦小编为你搜集的三年级语文学情

分析资料，能给你带来帮助。

【篇二】学情分析报告一、学情分析目的

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1.了解学生的学习风格、学生的年龄特点，学生现有的知识

和技能水平，认知方式和学习风格，学习动机和学习态度，学生

的学习过程和学习错误。

2.分析其形成原因、具体情况，以便教学过程中做到有的放

矢，做到真正意义上的因材施教，从而提高教学的有效性，也有

利于更好的把握和操作教学过程。

二、学情分析内容

1.教学主题

这是一篇精读课文。文章写的是在通往某地的火车上，一位

父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，

热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远

大志向和奉献精神。作家文笔清新流畅，人物描写生动。文章由

树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介

绍，托物言志，借物喻某某:然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边

疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。在作者的

描写和叙述中，没有直接歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈

辟上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起。

车窗外的白杨--于茫茫戈壁站得高大挺秀;父亲眼中的白杨--不

择环境，不惧灾害，茁壮成长:父亲心中的白杨--就是扎根边疆、

无私奉献的边疆建设者的化身。

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2.教学对象

五年级的学生已具有爱国之情，只要稍加引导就能让大家对

西部充满热情。五年级的学生已有预习能力，在课堂上让同学们

积极提出不懂的问题，更深入的了解本文。在五年级上册时同学

们学过《落花生》一文对偷物喻某某有初步的认知，所以我准备

在教《白杨》的借物喻某某时由《落花生》引入，让学生更快的理

借物喻某某的特点。