人教版七年级下册(初一下)语文《斑羚飞渡》教案(则).pptx

人教版七年级下册(初一下)语文《斑羚飞渡》教案(则)

汇报人：

2023-12-27

Contents

目录

教学目标与要求

教学内容与重点难点

教具和多媒体资源准备

教学方法与手段

教学过程设计

Contents

目录

学生活动设计

课堂评价与反馈

作业布置与批改

教师自我反思与改进方向

教学目标与要求

能够正确读写和理解课文中的生字词，如“肌腱”、“逞能”等。

掌握生字词

理解课文内容

学习描写方法

通过阅读和分析课文，理解斑羚飞渡的故事情节和主题思想。

学习作者运用生动细致的描写方法，刻画斑羚的形象和飞渡的壮观场面。

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通过朗读和默读，熟悉课文内容，提高阅读速度和理解能力。

朗读与默读

在阅读过程中，运用圈点勾画的方法，标注出重点词句和段落，加深理解。

圈点勾画

通过小组合作探究的方式，讨论课文中的主题思想和人物形象，培养合作精神和探究能力。

合作探究

教学内容与重点难点

课文背景介绍

简要介绍作者沈石溪及其作品风格，以及《斑羚飞渡》的创作背景和主题思想。

文本解读与赏析

通过朗读、默读等方式，引导学生深入理解课文内容，感受斑羚飞渡的壮美景象和动物世界的生存法则。

语言知识学习

讲解课文中的生字词、短语、修辞手法等，提高学生的语言素养和表达能力。

思维训练与拓展

通过讨论、思考等方式，培养学生的阅读思维能力和创新精神，引导学生探究动物与人类的关系，以及自然生态的保护等话题。

理解课文内容，感受斑羚飞渡的壮美景象，体会动物世界的生存法则。

学习并掌握课文中的生字词、短语、修辞手法等语言知识。

培养学生的阅读思维能力和创新精神，引导学生探究动物与人类的关系，以及自然生态的保护等话题。

如何引导学生深入理解课文内容，感受动物世界的生存法则，体会作者的情感态度。

如何讲解课文中的生字词、短语、修辞手法等语言知识，使学生能够熟练掌握并运用。

如何培养学生的阅读思维能力和创新精神，引导学生在探究动物与人类的关系以及自然生态的保护等话题时，能够有自己的见解和思考。

教具和多媒体资源准备

投影仪

电脑

音响设备

《斑羚飞渡》课件

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用于展示课件、图片和视频等多媒体资源。

播放课件和教学视频。

播放课文朗读音频和背景音乐，营造课堂氛围。

包含课文背景介绍、作者简介、重点词汇和语句解析、课堂练习等内容。

教学方法与手段

通过多媒体展示斑羚飞渡的壮观场景，配以生动的音乐，将学生带入课文所描述的情境之中，激发学生的情感共鸣。

创设情境

让学生分别扮演斑羚、猎人等角色，通过身临其境的表演，深入体会斑羚的内心世界，增强学生的情感体验。

角色扮演

引导学生有感情地朗读课文，通过朗读感受作者的情感变化，进一步理解课文内容。

朗读感悟

小组合作

组织学生进行小组合作，共同探究课文中的重点、难点问题，鼓励学生相互交流、分享观点，提高学生的合作能力和探究能力。

问题引导

提出一系列与课文内容相关的问题，引导学生带着问题去阅读、思考、讨论，培养学生的问题意识和探究精神。

拓展延伸

引导学生将课文内容与实际生活相联系，探讨人类与自然的关系、生命的价值等话题，拓展学生的视野和思维深度。

阅读指导

指导学生阅读课文，理解文章的结构、语言和表达方式，提高学生的阅读能力和理解能力。

教学过程设计

播放斑羚在悬崖边飞跃的短视频，让学生直观感受斑羚飞渡的壮观场面，激发学生的学习兴趣。

情境导入

简要介绍作者沈石溪及其动物小说创作背景，引导学生关注动物世界的生存状态。

背景介绍

学生自由朗读课文，整体感知文章内容，了解斑羚飞渡的前因后果。

初读课文

学生快速浏览课文，圈点勾画重要信息，理清文章思路。

再读课文

请学生用简洁的语言概括文章主要内容，培养学生的概括能力。

概括内容

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合作探究

分组讨论作者在描写斑羚飞渡时所用的写作手法及其作用，培养学生的合作精神和探究能力。

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跳读课文

学生跳读课文，找出描写斑羚飞渡的段落，体会作者用词的准确性和生动性。

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精读段落

重点研读描写斑羚飞渡的段落，分析斑羚飞渡的过程、方法、结果及意义。

推荐学生阅读其他动物小说，与《斑羚飞渡》进行比较分析，拓展学生的阅读视野。

比较阅读

以“我眼中的动物世界”为题，写一篇短文，培养学生的写作能力和创新思维。

写作训练

组织学生参观动物园或野生动物保护区，让学生近距离接触动物，加深对动物的了解和认识。

实践活动

学生活动设计

重点关注描述斑羚飞渡过程的段落，尝试用自己的语言复述。

思考并回答：斑羚为什么要进行飞渡？飞渡过程中遇到了哪些困难？最后成功了吗？

阅读全文，了解斑羚飞渡的背景和情境。

分组讨论：文章通过斑羚飞渡的故事，想表达什么样的主题或思想？

分析文章中的关键语句和段落，探讨作者的写作意图。

各小组代表发言，分享本组的讨论成果。

课堂评价与反