人教版七年级下册(初一下)语文《艰难的国运与雄健的国民》教案.pptx

人教版七年级下册(初一下)语文《艰难的国运与雄健的国民》教案

汇报人：

2023-12-27

REPORTING

2023WORKSUMMARY

目录

CATALOGUE

课程背景与目标

教学内容与方法

教学过程设计

学生学情分析与应对策略

教学评价与反馈机制建立

资源开发与利用建议

PART

01

课程背景与目标

课文背景

《艰难的国运与雄健的国民》是一篇振奋人心的文章，作者通过描绘中国在困难时期的国运与国民的雄健精神，激励读者面对困境时保持坚韧不拔的态度。

文体特点

本文属于散文，语言优美、富有诗意，同时运用了丰富的比喻和象征手法，表达了作者对国家和人民的深厚感情。

初一学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力，能够初步理解课文的主旨和情感。

由于本文涉及的历史背景较为复杂，学生可能对文中一些具体的历史事件和时代背景感到陌生，需要教师在教学过程中加以引导和解释。

学习困难

学生基础

学生能够掌握课文中的生字词、理解文章大意和作者的思想感情；了解相关的历史背景和时代背景。

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

通过朗读、讨论、分析等方法，引导学生深入理解课文，培养学生的阅读能力和思维能力。

激发学生的爱国情感，培养学生的民族自豪感和责任感；引导学生面对困难时保持积极乐观的态度。

03

02

01

理解课文的主旨和情感，掌握相关的语文知识和技能。

教学重点

引导学生深入理解课文中的历史背景和时代背景，培养学生的阅读能力和思维能力。

教学难点

PART

02

教学内容与方法

课文背景介绍

文章结构与主题

重点段落解读

思考与讨论

01

02

03

04

简要介绍作者李大钊及时代背景，帮助学生理解文章的历史背景和写作意图。

分析文章的结构和主题，引导学生理解文章的中心思想和情感基调。

选取文章中的重点段落进行深入解读，引导学生体会作者的情感表达和写作技巧。

结合文章内容，提出相关问题进行思考和讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

通过教师的讲授，引导学生了解文章的历史背景、作者生平和写作风格等相关知识。

讲授法

组织学生进行小组讨论或全班讨论，鼓励学生积极发表自己的看法和见解，促进思想交流和碰撞。

讨论法

通过提问和回答的方式，引导学生深入思考和探究文章的主题和意义。

问答法

布置相关练习和作业，帮助学生巩固所学知识，提高阅读能力和写作水平。

练习法

运用PPT、视频、音频等多媒体手段辅助教学，增强课堂教学的生动性和趣味性。

多媒体辅助教学

展示与文章内容相关的历史文物或图片等实物资料，帮助学生更直观地了解历史背景和人物形象。

实物展示

通过情景模拟的方式，让学生身临其境地感受文章所描绘的场景和情感氛围。

情景模拟

第二课时

深入解读文章内容和情感表达，引导学生进行思考和讨论。

第一课时

介绍作者及时代背景，梳理文章结构和主题，解读重点段落。

第三课时

总结文章内容和意义，布置相关练习和作业，巩固所学知识。

PART

03

教学过程设计

情境导入

播放相关历史视频或展示历史图片，引导学生进入课文所描述的时代背景，激发学生的学习兴趣。

提问导入

向学生提出与课文内容相关的问题，如“什么是艰难的国运？”、“什么是雄健的国民？”，引导学生思考并引入新课。

摘抄课文中的优美词语和句子，进行诵读和记忆。

词语积累

提供与课文内容相关的阅读理解题目，检验学生对课文的理解程度。

阅读理解

布置与课文主题相关的写作任务，引导学生进行仿写或创作。

写作训练

PART

04

学生学情分析与应对策略

文学常识

学生已掌握一定的文学常识，包括文学体裁、文学史实等，能够对文本进行基本的分析和解读。

本文是一篇较为深奥的散文，其中涉及到的历史背景和思想深度可能超出学生的理解范围。

文本深度

学生可能缺乏针对本文的有效阅读方法，难以深入理解和把握文本的内涵。

阅读方法

学生可能难以将所学的写作技巧恰当地运用到本文的写作中，导致写作效果不佳。

写作技巧运用

针对文本深度

01

通过提供相关的历史背景资料和思想解读，帮助学生更好地理解文本。同时，鼓励学生提出自己的疑问和看法，进行深入的探讨和交流。

针对阅读方法

02

引导学生采用多种阅读方法，如略读、精读、批注等，以更好地理解文本。同时，教授学生如何运用不同的阅读策略，如预测、概括、分析等，提高阅读效率和理解能力。

针对写作技巧运用

03

通过仿写、续写等方式，让学生将所学的写作技巧运用到实际的写作中。同时，对学生的写作进行及时的反馈和指导，帮助学生不断改进和提高。

基础层

针对基础较薄弱的学生，重点加强基础知识的教学和训练，如文学常识、基本阅读技巧等。同时，提供适当的辅导和帮助，鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习。

提高层

针对基础较好的学生，提供更高层次的学习资源和挑战，如深入解读文本、探究