部编版八年级上册语文《“飞天”凌空》说课课件教学.pptxVIP

“飞天”凌空;目录;导入新课，激趣引思;关于跳水世界杯;吕伟，20世纪80年代中国跳水队优秀运动员。1982年、1986年连续获得亚运会女子跳台冠军，1987年世界杯跳水赛女子团体冠军成员。;初读课文，比较思考;屏息敛声:

悄然不惊:

眼花缭乱:;这是一篇新闻体裁的文章，可它同消息好像不太一样，请说说和消息不同的地方。

这篇作品和消息比起来，虽然也是强调真实、及时，但主要内容却偏于描述，轻于概括，重于细节。文章对事件的人物、事件、结果和意义虽然也有交代，但更多的是运用修辞手法对比赛的一个场面进行铺陈描写，不太像消息往往抓住几点勾勒事件的轮廓和结果，语言不如消息那么概括简练，但读起来确比消息要生动、形象。;深读课文，品读写法和语言;2.文章在表现跳水运动员的成功一跳的时候，还比较详细地写了一个记者和一个外国观众的惊叹细节，这有什么作用？

除了正面描写吕伟跳水的完美动作之外，文章有很多处运用了侧面描写表现吕伟完美一跳给观众带来的震撼，典型的就是外国记者的赞叹和外国观众的惊讶，从侧面表现运动员动作的完美，同时传达了爱国的主题。;3.观众的细节为什么不写中国的观众反应？

里面包含了中国观众的反应“整个体育场都沸腾了”。这里没有特别写中国观众的反应，是想用外国观众的反应传达爱国的主题，表现作为中国人的自豪感。;4.描述白云和小鸟的地方是实写还是虚写？在游泳馆里真的能看到白云和小鸟吗？此处怎么理解？

这个地方是虚写。游泳馆里面不可能有小鸟和白云，这样写是吕伟跳水前那安静、沉稳、美好的姿势给人的联想，表现运动员沉静自若，风度优雅。;归纳小结，深化巩固;2.新闻特写有哪些特点？

特写是截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的“片段”“剖面”或者细节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁,常常是通过一个片段、一个场景、一个镜头，对事件或任务作形象化的报道。;3.新闻有了消息这一文体就很好了，为什么还要有新闻特写这一个文体？

因为人们在了解一个事件的时候,在不同的阶段有不同的了解需求，在最初的时候往往想了解事件本身的核心人物和最终结果，但???着注度的加深，往往对其中的人物或特定的细节更感兴趣，特别是一些重大事件的典型人物，更需要向社会传达内在的细节，塑造他们的形象，所以特写这种新闻体裁是对消息的不可缺少的补充。;拓展延伸;不矛盾,虽然特写更多地借用文学手法生动想象地报道新闻事实，但还是基于基本的客观事实，写的是真人真事，忠实于事件过程中的客观过程，只不过是在某个局部片段、局部细节的某个片段上更加细化、形象化。;2.是不是所有的事件都适合写一个新闻特写？

不是，有些不典型的事件和人们不太关注的事件一般不用特写这种文体去再做细致报道，因为新闻体裁讲求的是真实、及时，新闻特写的时效性弱于消息。;课堂小结;3“飞天”凌空;新课导入;学习目标;当时的中国改革开放不久，正在各个领域全面追赶世界

先进水平，全社会都洋溢着时不我待、积极进取的氛围，各

行各业都在发现人才，培育人才，重用人才。体育健儿的精

彩表现，激励着整个中华民族奋勇向前。作者把文章的结尾

落在“了不起，你们中国的人才太多了”，可谓恰到好处，

余味无穷。在新德里亚运会上，中国代表团获得61枚金牌，

超过日本代表团，第一次取代后者登上了亚洲体育盟主的宝

座。;;;;;1.这则新闻特写报道了一件什么事？请用一句话概括。;3.本文按照什么顺序来记叙的？理清课文思路。;1.第一部分主要运用了动静结合的表现手法，试分析准备、起跳、腾空、入水中这种手法的运用。;2.第二部分主要运用侧面描写的表现手法，试分析这种手法的作用。;;二、除了动词，作者还善用修辞，找出来并赏析。;b.紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空

中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间

对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，

从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。;c.她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中……;