第二单元综合性学习《倡导低碳生活》课件+2023—2024学年统编版语文八年级下册.pptx

综合性学习：倡导低碳生活;综合性学习：倡导低碳生活;;活动前期准备;评价项目;评价项目;;什么是低碳生活？

为什么要倡导低碳生活？

怎样践行低碳生活？

有哪些成功的低碳案例？

……;①数字媒体：以“低碳生活”为关键词在互联网中搜索，特别关

注新闻、科普文等；

②专业书籍：从地理、生物等跨学科书籍中寻找专业解释；

③文学名著：阅读《寂静的春天》《沙乡年鉴》《瓦尔登湖》等

绿色名著；

④实地考查：走出校园，用笔记录，用相机拍摄。如村边小河清

水不再，泡沫四溢，实地考查，记下你的感受；拍摄

一张雾霾锁城的照片，感受保护环境的重要和迫切。;支架3：思维导图，理逻辑;学生作品1;学生作品2;学生作品3;二、撰写“低碳生活”的行动倡议;写作知识回眸;注意事项：

1.倡议书的内容一定要是人们共同关心的事情并富有号召力和鼓舞性，所提事项既要先进性，又要可行性。

2.倡议书的语言表达要得体有礼，不用命令、要求的语气。;“低碳生活，从我做起”倡议书

亲爱的老师和同学们：

你们好！

鸟语花香、青山绿水、碧空如洗是我们梦寐以求的生活环境。但当朵朵繁花被塑料取代、涓涓溪流被垃圾堆满、清新空气被雾霭遮蔽，我们将何去何从？倡导低碳生活，刻不容缓！这是我们每个地球人义不容辞的使命！为此，我们发出如下倡议：;三、完成“低碳生活”的展板设计;展板栏目;绿色出行

光盘行动

垃圾分类

小组汇报

合集;活动总结;1.【个人作业】设计低碳周计划。写下自己一周的低碳生活计划，努力实践并适当记录。

2.【小组作业】争当低碳小卫士。搜集生活中非低碳的行为，并通过小组讨论，写下可实践的解决方案或劝阻办法。

（具体评价标准见作业练习单）