第24课++唐诗三首+《茅屋为秋风所破歌》教学课件2023-2024学年统编版语文八年级下册.pptx

茅屋为秋风所破歌

;学习目标;;;墨剑飘雨;作者介绍;杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。

杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，756年才得一小官，“安史之乱”时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。759年，关内大饥，遂弃官西行至成都，在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身。后遇大风吹破此屋，乃作此歌。;歌，通称“歌行体”，是古代汉族诗歌体裁之一，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的诗歌体裁，其音节、格律一般比较自由，富于变化。;墨剑飘雨;怒号（）挂罥（）塘坳（）

俄顷（）布衾（）恶卧（）

丧乱（）广厦（）大庇（）

突兀（）;成果展示;成果展示;墨剑飘雨;;;;;墨剑飘雨;秋风破屋—群童盗茅—破屋漏雨—愿得广厦;画面里描写秋风、茅屋以及“我”的句子，找出它们的特点，并用一个含“痛”的词组表达“我”的情感。;八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞度江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。;正面描写：怒号、卷

作者用“怒号”一词描写秋风，将秋风拟人化，富有强烈的感情色彩，其后又用一“卷”字，更突出风之大，风之猛烈和无情。

侧面描写：飞、洒、挂罥、飘转

一个“飞”字一个“洒”字，不仅写出了秋风之大，还写出了风卷茅屋的凌乱。“挂”是挂在长林梢上的，“飘转”者皆“沉”于塘坳，不难想象，茅草于风中是沉缓飘动，而诗人的心又十分急切，一急一缓之中突出了诗人眼见茅屋被风卷去的无可奈何。;南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。;

“老”字并不是指年龄老，而是写心情，诗人经受战乱之苦，未老先衰，心力交瘁。

抱草的孩子也是穷人家的孩子，心忧天下的杜甫不可能不知道，因此，“盗贼”一词是杜甫的激愤之词，但他不是生孩子们的气，而是生社会的气，怨愤动乱的社会造成人民贫困。;俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。??头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！;运用比喻的修辞手法，形象地写出了秋雨的细密连绵，所谓“雨脚如麻未断绝”，更可怕的是“床头屋漏无干处”。

面对寒冷，作者更是无可奈何，说“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”，由此可见其生活境遇的窘困。;墨剑飘雨;合作探究;二、研读赏析第二诗节，思考下面的问题：;3、诗人写此诗时只有49岁，可他为什“南村群

童欺我老无力”，“老”字用得准确吗？

4、“归来倚杖自叹息”，他叹息什么？

5、给此段加一个什么标题？

(群童抱茅);1、茅屋被吹破后，诗人最怕的是什么？

2、看看第三诗节中，哪些词语用得好？找出来大家赏

析一下。

3、给此段加一个什么小标题好呢？

(夜雨湿屋)

;1、面对“夜雨湿屋”，作者此时的表现是什么？

2、漫漫长夜，诗人在想些什么呢？

3、你给此段加一个什么小标题呢？

(祈求广厦)

4、由此可见杜甫是怎样的一个人呢？;墨剑飘雨;随堂练习;深秋八月，狂风怒吼，卷走了我的草屋上的几层茅草。

茅草飘飞，飞过浣花溪，散落在江边，高的挂在高大树林的枝头，低的落在水塘和水边地里。;南村的一群顽童欺负我年老无力，竟狠心这样当面做盗贼，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去。

我喊得唇焦口燥再也喊不出声来了，只好回来靠着手杖自己叹气。;一会儿狂风停息，乌云像墨一样黑，秋日的天色灰蒙蒙的接近黄昏。

被子用了多年冷得像铁一样，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋顶漏水，床上没干燥的地方，而雨水还像麻线一样不断流。自从战乱爆发以来我就很少睡得安稳，漫漫长夜，如何捱到天亮！;如何才能得到千万间宽大的房子，彻底庇护天下贫寒的读书人，让他们都高高兴兴的，在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山岳一样呢？

唉！什么时候，我的眼前能一下子出现这种宽大的房子，即使我的茅屋被狂风吹破，我自己被冻死了也心甘情愿！;墨剑飘雨;课堂小结;;;谢谢观赏