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第一节碳排放与国际减排合作
导家居用电的二氧化碳排放量(千克)=耗电度数×0.785天然气二氧化碳排放量(千克)=天然气使用立方数×0.19;自来水二氧化碳排放量(千克)=自来水使用吨数×0.91;乘坐公共汽车的二氧化碳排放量(千克)=里程千米数×0.036;开车的二氧化碳排放量(千克)=油耗升数×2.7;乘坐飞机的二氧化碳排放量(千克):短途旅行(200千米以内)=里程千米数×0.275;中途旅行(200~1000千米以内)=55+0.105×(里程千米数-200);长途旅行(1000千米以内)=里程千米数×0.139。自2009年哥本哈根世界气候大会结束之后,“低碳”概念高频率地出现在我们的日常生活中。目前,有关专家将我们日常生活中的一些行为换算成碳排放量,具体如下:
导学1.P85及图3-1:碳循环概念、形成过程;地球上碳的来源(碳源)、碳汇的方式。2.P86-87:理解碳排放对温室效应的作用,理解二氧化碳当量的含义。3.P87-89:全球变暖对地理环境的影响。4.P90-91:了解国际减排合作中的原则,中国在国际减排合作中的作用;活动2碳排放交易含义。
议材料一:碳排放交易略。材料二:碳中和是指通过植树造林、节能减排等方式抵消企业、个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量,以实现二氧化碳“零排放”,推动绿色生产与生活,实现全社会绿色发展。中国在2020年第75届联合国大会上承诺采取更加有力的政策和措施,力争2030年前二氧化碳排放量达到峰值,2060年前实现碳中和。英法等发达国家20世纪90年代二氧化碳排放量已达到峰值,并计划于2050年前实现碳中和。(1)说明我国2060年前实现碳中和面临的主要挑战。(2)请你为碳排放量大的企业应对碳排放市场交易机制提出合理化建议。
自由展示
下左图为碳循环主要途径模式图,图中还缺少2条重要的箭头线,请补画并标注。展
展(1)说明我国2060年前实现碳中和面临的主要挑战。①目前能源消费结构以化石燃料为主,二氧化碳排放量大;②第二产业占比较大,生产中排放二氧化碳总量大;③节能减排、清洁生产的技术有待提高;④人口众多,生活中排放二氧化碳总量大;⑤正处于工业化进程中,二氧化碳排放量未达到峰值;⑥用于达成碳中和目标的时间短。(2)请你为碳排放量大的企业应对碳排放市场交易机制提出合理化建议。①降低能耗,使用新能源,改善产业结构;②减少碳排放,将节余的碳配额出售;③为满足企业发展的需要,必要时可适度购买一定数量的碳配额。
展全球变暖对地理环境的影响:判断正误。①长白山的林线升高,雪线升高;②亚欧大陆苔原带,将整体北移,面积扩大;③全球变暖,太阳黑子活动频繁,导致极端天气频繁发生;④使青藏高原的冻土层中,活动层厚度变大,永冻层上界下移,春耕播种时间推迟;⑤沿海地区土地盐碱化加重;⑥导致青海湖面积扩大;⑦黑龙江春讯提前;⑧我国水稻种植的北界北移。
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评碳循环1.概念:指碳元素在大气圈、岩石圈、水圈和生物圈之间转移和交换的过程。①在岩石圈中,碳主要以碳酸盐的形式存在;②大气圈中以二氧化碳、一氧化碳的形式存在;③水圈中以多种形式存在;④在生物圈中主要以有机物的形式存在。
评碳循环2.碳源:化石燃料燃烧;动植物呼吸;海洋生物呼吸;火山喷发;微生物残体分解。3.碳汇:陆地植物光合作用海洋植物光合作用降水中和(CO2溶于水)生物沉积作用海水溶解4.增加碳汇的措施:植树造林,退耕还林,加强城市绿化。
评二、碳减排措施
评①调整能源消费结构,开发利用新能源;②加快产业升级/转型,培育低碳理念。低碳产业-现代服务业、高新技术产业;③限制高耗能产业的发展,注重产业结构调整;④鼓励科技创新,提高技术水平,发展循环经济,进行清洁生产;⑤发展科技,提高能源利用率,大力发展低碳能源。低碳能源--核电、天然气;⑥保障居民清洁能源供应;⑧借鉴国内外先进经验,制定出台减排方案,规划引导;⑨加强国际的交流与合作;⑩营造发展低碳经济的良好氛围,倡导低碳的生活方式,宣传低碳理念,建设低碳城市等。二、碳减排措施
评三、碳排放与温室效应1.CO2浓度增加,CO2吸收地面长波辐射,大气逆辐射增强,保温作用增强,全球气候变暖。
评四、碳排放对环境的影响(全球气候变暖的影响)全球变暖海平面上升地形:沿海低地被淹;陆地面积减小土壤:盐碱化农业:影响沿海水产养殖业;陆地污水排放受阻水文:海岸侵蚀加剧;洪涝灾害加剧;风暴潮作用加强交通:破坏港口设备;影响航运;冰川融化海水热膨胀影响1:沿海低地低纬地区可能减产;高纬度增产。
全球变暖低纬作物减产积温增加,生长期延长世界粮食总量下降低纬度温度升高,作物水分不足高纬作物增产高纬耕地有限,增加的产量不足以补偿中低纬度的减产影响2:农业高纬度如俄罗斯农业增产评四、碳排放对环境
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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