幼儿教案-幼儿园中班体育-助跑跨跳.pdf

一、教材分析

新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参

加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基

本动作，提高动作的协调性、灵活性。

在教玩具的择上，大绳——首先给孩子一种新奇的感觉很多孩子

可能是第一次看到这么长，这么粗的绳，能够去摸一摸，玩一玩，对

于他们来说一种很刺激的事情，很容易吸引孩子的兴趣和意点。同

时，通过绳子的变化，可以满足不同层次幼儿的需要和发展。而且，

收放简单，容易操作有利于教师的活动实施。

活动重点：幼儿领会助跑跨跳动作方法。

活动难点：

1、助跑跨跳的动作方法和自我保护意识；

2、幼儿自我跳跃能力的认识和判断。

二、幼儿年龄特点分析

1、心理特点：中班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守

体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意

识和能力。但注意力不太稳定。

2、运动能力基础：中班孩子基本运动能力，在小班阶段已初步得

到锻炼和发展，但多是模仿或自发形成的，对于动作还没有形成比较

正确的理解。

三、教学目标

1、认知目标：通过游戏，使幼儿能够熟练进行立定跳远的动作练

习，基本掌握助跑跨跳的动作方法。

、技能目标：通过活动，使90%的孩子敢于尝试用不同的方式跳

过一定距离，10%的孩子能够在教师的指导下完成基本动作，从而发展

跳跃能力。

3、情感目标：通过活动，使孩子们形成勇敢、坚强，不怕困难的

精神和敢于挑战自我的意识。

四、教法与学法

1、开始阶段：教师主要采用：讲解示范法；幼儿采用：观察法、

模仿练习法。

2、基本阶段：教师主要采用：讲解示范法、预防和纠正错误法、

积极性评价法、分层递进法；幼儿采用：观察法、集体练习法、探究

法、自我评价法。

3、结束阶段：教师主要采用：讲解示范法、积极评价法。幼儿采

用：观察法、模仿练习法。

五、教学过程

（一）、开始部分：收心热身阶段5—6分钟。

目的：通过游戏的方式，使幼儿身心得到充分舒展，注意力集

中，为后面的活动作好铺垫。

活动步骤：幼儿跟随教师进入场地，做热身运动

游戏“小蝌蚪变变变”。

游戏方式：幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动（慢跑）——

蝌蚪长出两条后腿（伏地后蹬）——蝌蚪长出两条前腿（伏地做蛙泳

动作）——变成青蛙（起立自由的模仿青蛙跳跃动作）——一串青蛙

跳跳跳（集体排队练习）。

（二）、基本部分：增智促技-育心强体阶段15-20分钟

活动一、跳田埂

活动过程：教师用障碍物做田埂，并通过调整田埂的高度和宽度

增加活动练习的难度，幼儿在教师设置好的场地上，根据自己的活动

能力和挑战目标选择不同的难度场地进行尝试练习，教师巡回观察，

并适时的调整场地，提高幼儿参与活动的积极性。

场地设置为回环形，主要目的是为了让幼儿统一活动能够方向进

行动作练习，避免幼儿活动中的碰撞，从而减少伤害的发生，同时也

避免了讲解规则的烦琐。

本环节的目的主要是使幼儿巩固立定跳远的动作技能，学习助跑

跨跳的动作方法，通过难度的增加，使幼儿由立定跳远自然过渡到助

跑跨跳的动作练习。

本环节为活动的教学重点，通过本环节使幼儿形成正确的助跑跨

跳的动作概念，并敢于尝试用该方法去挑战自己的运动极限。

活动二：“跳过小河”

本环节通过游戏活动的三个难度层次的递进，使幼儿在参与游戏

的过程中不断巩固正确的助跑跨跳的动作概念，并不断尝试用该方法

去挑战自己的运动极限。

本环节教法主要有：讲解示范、积极评价、纠正错误、分层递进

法。

幼儿的主要学法有：观察法、模仿练习法、自我评价法。

活动过程：首先教师用绳子对折放在地上作小河，小河的形状为

由窄逐渐变宽，目的是为了照顾幼儿能力的个体差异性，

多宽的河面，用什么方法跳过去的。要求：注意安全，避免冲撞。

在幼儿自由活动的过程中，教师巡回观察，注意指导个别能力较

弱的幼儿大胆尝试，邀请个别幼儿展示动作，幼儿集体跟随练习。

第二次尝试：增加难度，通过下雨了，河水变宽的情景，提高跳

过小河的难度，幼儿自主活动，尝试用不同的方法跳过小河。教师在

幼儿分散尝试的过程中，根据幼儿的活动量表现，适时集中幼儿观看

个别能力较强的幼儿