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第1课追求向上向善的道德
教案(教学设计)
第二框弘扬社会主义道德
一、教学目标
1、认知:认识道德及认识到道德作为国家治理手段所发挥的作用
2、领会:学生对道德和中华民族优良道德传统有自己的生活体悟和感性认识
3、提高:学生对本课传承中华传统美德的意义的认识较为单一片面,辩证理性思维能力有待提升。
二、教学重点
自觉传承中华传统美德
教学难点
在实践中践行中华传统美德
教学方法
案例导入法、启发法、讲授法、问答法、讨论法
教学工具
多媒体投影设备、PPT、教材
六、教学过程
(一)新课导入
【播放视频】
课堂播放“全国道德模范”“中国好人”“时代楷模”的相关视频,并结合教材第9页的“阅读与思考”导入本课时第一目的教学。
【设置问题】
观看视频,阅读材料,说说“全国道德模范”“中国好人”“时代楷模”活动如何体现了坚持道德建设的社会主义方向。
(二)新课学习
【设置问题】
社会主义道德是怎么形成的?我们应该如何对待社会主义道德?
【师生分析】
中国共产党领导人民在革命、建设、改革历史进程中,坚持马克思主义关于人类美好社会的理想,继承中华传统美德,发扬中国革命道德,创造形成了引领中国社会发展进步的社会主义道德体系。社会主义道德不是凭空产生的,中华传统美德是中华文化的精髓,蕴含着丰富的思想道德资源,社会主义道德深深植根于中华传统美德;中国革命道德是对中华传统美德的继承和发展,是社会主义道德的红色基因。中职学生应当自觉继承并弘扬中华传统美德和中国革命道德,同时以开放的胸怀和视野吸收借鉴人类文明优秀道德成果,不断深化对社会主义道德的认识并自觉践行。
【设置问题】
阅读教材第9页“相关链接”,思考问题:
什么是中国革命道德?中国革命道德具体包括哪些内容?
中国革命道德有什么当代价值?
【师生分析】
中国革命道德是中华传统美德的延续和发展,是中华民族极其宝贵的道德财富。其主要内容包括:全心全意为人民服务,始终把革命利益放在首位,树立社会新风、建立新型人际关系,修身自律、保持节操等思想及道德要求。
中国革命道德对实现中华民族伟大复兴具有重要的现实意义:有利于加强和巩固社会主义和共产主义理想信念,有利于培育社会主义核心价值观,有利于引导人们助力正确的道德观,有利于培育良好的社会道德风尚。环节二
【设置问题】
社会主义道德建设为什么要以马克思主义为指导?
【师生分析】
马克思主义是科学的理论,它创造性地揭示了人类社会发展规律,是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。同时,它在人类思想史上第一次科学全面地论述了道德的起源问题,强调道德的社会意识形态属性,为正确理解道德的本质奠定了基础。马克思主义的道德观是科学世界观、人生观、价值观在道德领域的反映和体现。我国是社会主义国家,走中国特色社会主义道路,只有以马克思主义为指导,才能始终保持公民道德建设的社会主义方向。
【归纳总结】
社会主义道德建设以马克思主义为指导。马克思主义是科学的理论,创造性地揭示了人类社会发展规律,是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。在当代中国,只有以马克思主义道德观、社会主义道德观引领社会文明进步,倡导共产主义道德,才能始终保持公民道德建设的社会主义方向,才能与中国特色社会主义道路同向同行。
【设置问题】
阅读教材第10页“相关链接”思考问题:
什么是共产主义道德?共产主义道德具体包括哪些具体要求?
【师生分析】
共产主义道德是人类历史上最高的道德类型,是无产阶级和广大劳动人民在同资产阶级斗争的革命实践中产生的,并在马克思主义和无产阶级政党的指导下逐渐形成科学的体系。它要求人们要以集体主义原则和全心全意为人民服务的崇高品质,以大公无私、先人后己、先公后私的精神处理好个人与社会的关系。它是人类社会上升到更高的水平的道德,也是人的自由全面发展所追求的理想状态。结合六老汉治沙事迹和黄文秀事迹,思考社会主义道德建设为什么要以为人民服务为核心。
【师生分析】
“为什么人服务”是道德的核心问题,决定并体现着道德建设的根本性质和发展方向。为人民服务作为社会主义道德的核心,是社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志。为人民服务,不仅是中国共产党践行的根本宗旨,也是社会主义道德观的集中体现,是全体中国人民共同遵循的道德要求。
【归纳总结】
社会主义道德建设以为人民服务为核心。以为人民服务为核心,是社会主义道德的本质要求,是社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志。在社会主义社会,人民是国家的主人,每个人都是服务的对象,又都为他人服务,全体人民通过社会分工和相互服务来实现共同利益。只有坚持以为人民服务为核心,调动人民群众的积极性、主动性、创造性,才能充分激发出内在的道德自觉和道德追求。
【设置问题】
社会主义道德包括哪些具体内容?
【归纳总结】
社会主义道德建设以爱祖国
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