《婴儿动作指导活动设计与组织》课程标准.pdf

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一、课程概述

(一)课程性质

婴儿动作指导活动设计与组织是学前教育专业亲子教育方向的

必修课程,是校园合作开发的基于工作任务的理论与实践相结合的课

程。通过此课程学习,培养学生对婴儿科学的动作活动设计与组织指

导的技能,形成成科学的教育理念,为将来的早期教育工作奠定基础。

实现我系培养培养具有良好的教师职业道德和先进的幼儿教育理念,

掌握较系统的专业知识与专业技能,具有较强的保育能力、活动设计

与组织能力、反思与自我发展能力,善于沟通与合作、勇于创新、身

心健康的早期教育教师的目标。

(二)课程定位

该课程有助于培养学生科学的动作指导活动理念与设计与组织

指导的技能,形成成科学的教育理念,为其将来的亲子教育工作奠定

基础。该课程以教育学、普通心理学、学前教育学、学前卫生学、学

前儿童游戏、儿童教育关键期理论与实践等课程为基础。同时又是学

生的见习、顶岗实习的基础。

(三)课程设计思路

基于早期教育教师工作岗位的需求,针对早教工作特点,设计学

习情景,实施“课堂+指导活动实践”的理实一体化教学模式。实现

教学内容与工作内容相融通、教学情景与工作情景相融通的学岗直通

人才培养模式。本课程以指导活动实际工作任务需要为目标,设计动

帮助学生了解婴幼儿动作指导教育活

动的价值与意义,掌握早期教育的基本理念与动作指导活动设计的基

本原则与步骤方法,使学生在早教教育工作中能依据婴幼儿的身心发

展特点适宜的开展组织和指导活动。同时本课程有助于学生考取幼儿

园教师资格证及早期教育指导师岗位证。增强学生的职业能力,促进

学生高端就业、光彩就业。

本课程内容的设置以适度、科学、针对性为原则,内容的选取以

早教机构活动内容为依据,把课程内容分为理论模块和实践模块。共

36课时,其中理论18课时、实践18课时。

二、课程目标

(一)课程工作任务目标

1.知识与技能目标:

本课程的学习能使学生了解动作指导活动的涵义、对婴幼儿发展

的价值。掌握动作指导活动的基本内容,能够根据婴幼儿身心发展特

点设计适宜的活动,并能够组织实施所设计的方案。

2.过程与方法

在课程教学过程中采用理实一体化教学模式,理论教学中采用案

例教学、课堂研讨等方式帮助学生形成正确科学的亲子教育理念。

在实践教学中,一是让学生设计不同年龄婴幼儿的动作活动方案,

并实施该方案,然后师生共同探讨方案设计情况,帮助学生提高早期

教育能力。二是采取亲子园见习活动,让学生在真实的工作情景中增

强活动的组织与指导能力,为其将来的早教工作奠定基础。

情感态度与价值观

经过本课程的学习,学生能够深刻理解动作指导教育活动在早教

工作的重要价值,作为教师对婴幼儿发展的重要价值,从而能够愿意、

乐意为早教事业贡献自己的力量。

(二)职业能力目标

通过本课程的学习,不仅使学生系统了解与掌握婴幼儿动作指导

的基本理念、主要内容和基本方法,而且还通过与婴幼儿动作指导活

动方案与组织实施的相关技能训练,培养学生设计与指导婴幼儿动作

领域的游戏指导活动的能力。课程学习可以使学生对亲子园的教育教

学活动有一个全面的认识,为其考取幼儿园教师资格证、早期教育指

导师资格证打基础,同时为为其将来的早教工作奠定基础。

(三)职业资格证书考核目标

幼儿园教师资格证、高级育婴师证。

三、课程教学内容及学时安排

(一)课程教学内容

模块课程内容教学方式教学目的

婴儿动作发展的规

掌握内涵等内容,培

婴儿动作指导活动设律、特点、意义;动

课堂讲授、讨论养学生科学的教育理

计与组织概述作指导活动的概念、

念。

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