原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
Unit4FunFacts教学(jiāoxué)设计
SpecialMuseum
一、选材介绍
本单元的主题是Jobs，单元内容涉及工作的地点。FunFacts的题材与人们工
作地点有关，即museumsinLondon。伦敦以拥有不同主题和门类的博物馆著
称于世，其中有历史类的博物馆，如BritishMuseum,MuseumofLondon；有
关于科学与自然史博物馆，如ScienceMuseum；关于电学发展的博物馆
FaradayMuseum，关于水利的博物馆KewBridgeSteamMuseum；有关于家具
和室内装饰的博物馆，如VictoriaandAlbertMuseum；还有玩具及儿童博物
馆Pollock’sToyMuseum。在那里，人们可以看到Teddybears’toy
soldiers,doll’shouses等。本栏的文段讲述了Anna和Sonia工作地点，
Anna工作在Pollock’sToyMuseum，这个博物馆在1956年迁到现在的地
址，其建筑保留着18世纪的原貌。Sonia在MadameTussaud’s伦敦杜莎夫人
蜡像馆工作。杜莎夫人(1761-1850)是该蜡像馆的创始人(1835)，曾任法国宫
廷艺术教师(1780-1794)，后移居伦敦(1802)。本段趣味百科简要介绍了这两
个博物馆。
二、教学建议
1.教学目标
根据学生的实际学业水平教师应当设置适当的教学目标：学习和掌握词汇较少
的学生可尝试理解文段的大意，知道以下内容：Wherearethetwomuseums?
/Whatareinthemuseums?中等程度的学生可在理解文段大意的基础上了
解文段涉及的细节，如：Oneroominthemuseumisforpuppets.Many
精品Word可修改欢迎下载
studentsgotothispuppetroomtowatchthepuppetshows./There
arewaxfiguresoffamouspeoplefromallovertheworld.学业水平较
好的学生应当完成本栏目的Thinkingtasks的三项任务。学习本单元核心语
言目标尚有困难的学生，可暂不参与本栏目的活动。
2.教学(jiāoxué)过程
1)读前活动。教师可呈现伦敦著名建筑物(不限于博物馆，但必须包括博物馆)
的各种照片，引入主题，激活学生以前的经验。教师可引导学生对于照片进行
自由对话，将主题引导到博物馆上来。
2)读中活动。可以分3次阅读，注意不要分出3个段落阅读，每次都应当是
全篇阅读。把阅读重点分成3个层次：了解主旨；获取重要信息；涉及细节并
概观全篇。为了让学生体验多样化的阅读方式，教师可根据情况采取有针对性
的措施，如：提出重点关注的问题；限定阅读时间；鼓励读中有意义的圈点，
注意不要仅仅圈点生词。
3)读后活动。组织本文段的读后活动，可以采取以下措施。
(1)教师提出问题(Thinkingtasks)，进行小组讨论，同时提供准备好的表
格；
(2)使用思维导图(mind-map)引导学生按顺序建构全篇的信息框架；
(3)用英语提供有关两个博物馆的更多、更有趣的信息，进行拓展阅读，然后
组织小组活动，完成探究任务。
3.活动设计与实施
学生阅读文段主要以个人活动来实施，必要时教师可为学生的+人阅读提供有
关工具，如表格、问题提示、关键词列表等。读后活动可以采取全班讨论的方
精品Word可修改欢迎下载
式，可由学生主持讨论，教师进行“场外指导”。还可以组织小组活动。可能
的话教师要把课上与课外活动结合起来。
三、阅读指导：
1.阅读策略的指导
阅读者应当根据不同的阅读目的选择不同的阅读策略。前面(qián
文档评论（0）