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预防校园欺凌教案（通用5篇）

教学目标：

1、让学生熟悉校园凌辱产生的缘由，认清校园凌辱带来的负面影响。

2、通过恰当的引导和示意教会学生发觉自己的攻击意识，并合理掌

握与调整不合理的观念。

3、当面对他人的攻击时能够尝试用温柔和理智的态度处理冲突，有

效化解危机。把握应对校园凌辱的正确方法，从而提高防凌辱力量，进而

学会爱护自己。

教学重点：

了解校园凌辱的实质和危害，把握正确应对校园凌辱的方法和策略。

教学过程：

1、走近校园凌辱

校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。假如任由这种校园

凌辱进展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的示意：邪恶比正义

更有力气，武力比智力更有价值。这是相当危急的，所以要拒绝校园凌辱。

校园凌辱的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对

施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者

来说，这样的经受无疑是一场梦魇，很简单留下永久的伤痕。

2、分析校园凌辱

产生的缘由校园凌辱的产生缘由比拟简单，受多方面的影响。有家庭

缘由，有社会因素，也与教育工和学校治理有关。调查中发觉，仅从施暴

者自身来看，主要缘由有以下几个方面：

第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

其次、心理不安康，精神空虚。

第三、传媒渲染(网络、电视、电影、播送、报刊等)，社会暴力文化

的`影响。

3、校园凌辱带来的危害

校园凌辱在许多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅

表达在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增加了大量的阻力。

对于施暴者而言：给他人带来损害，要担当治疗甚至赔偿费用，要受到学

校教师严厉批判教育，甚至无法连续完成学业。他们的行为很难获得社会

(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特殊是参加到暴力帮

派的学生，许多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言：带来肉体损伤甚

至残疾;易造成性格软弱、自卑，缺乏信念和士气;造成心灵的阴影和损害;

厌学甚至辍学。

4、如何预防校园凌辱校园凌辱常见情形：

（1）、索要钱物，不给就拳脚相加;

（2）、以大欺小，以众欺寡;

（3)、为了一点小事，大打出手;

（4)、同学之间因“义气”之争;

（5)、不堪长期受辱，以暴制暴。

5、预防凌辱的方法：

第一，不能“怕”字当头。在遇到讹诈、敲诈和殴打时不可怕，要敢

于抗争。由于这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一

次拦截往往都是一种摸索。假如此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，

那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓舞了拦截者，就会带来了更不良的

后果。因而，有效防范校园凌辱的第一要诀就是“不怕”。但是要留意避

开激发对方凌辱升级，导致眼前吃亏。写作模板

其次、要准时报告。我们也要熟悉到讹诈、敲诈常常是同凌辱严密联

系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，

反而造成不必要的损害。因此，在遇到讹诈、敲诈后要准时向学校、家长

报告。第一次遇到拦截后的表现是非常重要的。无论对方的目的是否得逞，

假如一味可怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方

的气焰，使得对方以为你脆弱可欺，往往会导致新的讹诈、敲诈和殴打大

事的发生。

第三、要搞好人际关系，强化自我爱护意识。这也是防范校园凌辱的

一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不简单成为讹诈、敲诈

和殴打的对象。

第四、要慎重择友。要对学生的交友进展教育，鼓舞多交品德好的朋

友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多劝慰，

但不宜煽动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。课堂小结校园本

应是我们学习学问、承受教育的地方，但频频消失的校园凌辱却打破了校

园应有的安静。我们青少年共同生活在一起，就应当相互帮忙、相互谅解、

相互包涵，让我们远离校园凌辱，做个安康阳光的学生。

预防校园凌辱教案2

目标：

1、正确熟悉校园凌辱的危害。

2、英勇向校园凌辱说“不”。

流程：

1、导入：通过一则新闻

2、核心内容：

a、熟悉：什么是凌辱?

b、损害：身心受哪些损害?

C、应对：如何处理他人对自己的凌辱?

3、签字仪式：共同抵