读书活动总结报告(10篇).pdfVIP

10篇）

1）

本次阅读活动包括学校层面、教研组和教师个人三个层面共同组成。学校统

一部署、周密安排，制定校级读书活动方案。各教研组，制定切实可行的读书活

动计划或方案，认真做好读书活动的组织工作。同时还要开展针对学校各级课题

研究内容的科研主题读书活动以及校内教师共同体主题读书活动。

1、制定个人读书计划

青年读书会的成员，每人根据学校整体读书活动方案，制定详细的个人读书

计划，在青年读书会活动中交流、学习，并按照计划落实阅读。

2、撰写读书心得

每位老师在阅读之后，及时做好读书笔记。老师们用批注的形式直接记录在

书本上，老师们的批注都很认真，蓝笔、黑笔、红笔，圈划钩点，自己的心得体

会都写得很清晰。每位教师都根据自己阅读的书目结合所教学科撰写了3篇读后

感并及时上传到了校园网“教师读书”栏目的“读书心得”专栏内。

3、开展论坛沙龙

各个教研组，由组长负责召集本组教师进行了读书心得交流活动。活动中，

每个老师发言，组内老师也进行了互动点评，有的话题一下就引起了老师们的共

鸣，各抒己见，气氛非常热烈。利用教研活动时间，结合各自学科特色，充分交

流读书有感。活动之后，组长还将活动记录与照片上传读书平台，做好了活动与

资料的整理工作。

教科室组织了四次青年教师读书沙龙活动。一次是“学习与分享”交流外出

学习的收获与体会，第二次是“我来评课”，对听到的课堂教学进行点评，并学

第三次是读书计划交流活动，第四次主题为“从细处着眼，

学写教育叙事”。从不同方面提高青年教师的业务素养。

校级、教研组、教师个人三个层面共同组成的读书活动，真正促进了教师读

书活动的有序开展，也提高了教师阅读的实效性。

4、进行好书推荐

除了学校推荐的必读书目和选读书目，老师们还有自己推崇的好书。于是进

行了好书推荐活动。青年教师们把自己喜欢的好书进行网络推荐，向大家介绍好

书的情况主要内容，增加教师阅读内容。

2）

本学期，我校根据上级的安排，适时安排教师利用课余读一本书活动。这样

可以营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”

的学习理念。

针对教师的教学和教育工作的需要，学校精心挑选了不同种类的书籍，包括

一些教育专著、各种杂志以及课程标准、专业知识方面的书籍，使教师能够从中

不断提高自身的理__底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。

在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短

时间内学习、解惑。

一、积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领

会活动的目的、要求及要达到的具体目标。

学校召开学年、学科组长及骨干教师会议，商讨制定行动的计划和具体实施

步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的具体负责人，做

确各项活动和各个环节的具体目标，并对奖惩措施也进行充分的研讨。

二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保

活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指

导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、

场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计

划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。

为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增添了不少有益的硬件设备，

配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。

3）

村中心校启动读书节活动，以“世界读书日”为契机，营造“读书好、好读

书、读好书”的浓厚氛围，多举措建设书香校园。

1、健全读书阵地，让学生“有书读”。各中小学图书室定期购进图书，组

织学生规范借阅；各班级建设“爱心书屋”，通过学生家中藏书、教师推荐书籍

等途径，精心建设班级图书角；每月开展一次图书漂流活动，保证图书及时更新。

2、规划读书时间，让学生“有空读”。抓好每天晨诵、午读、暮省工作，

晨诵以经典诵读为主，午读以自由阅读为主，暮省以写作反思为主；认