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心理咨询管理制度（篇1）

一、心理辅导员在服务过程中要以服务对象为本，在了解实际情况的基础上，以科

学、认真、负责的态度制定计划，开展工作，解除来者的心理困惑，助他们健康成长。

二、心理辅导员要注重学习，不断提升自己的业务素养和服务水平，了解和掌握不

同年龄、不同类型儿童青少年的心理问题，并结合学校实际探索出行之有效的辅导方

法。

三、心理辅导员要与服务对象家长、班主任、任课教师及相关人员保持密切联系，

收集各方面的信息，提高辅导的针对性和有效性。

四、心理辅导员要定期对学校内儿童青少年进行生理和心理品质状况的问卷调查，

收集个案，定期对学校内儿童青少年的生理和心理状况进行有针对性的.宣传、辅导和

讲座。

五、心理辅导员要明确公布心理咨询室的开放时间和值班安排，利用心理宣传栏、

讲座等形式向学校居民进行心理健康知识宣传，协助家长促进孩子健康成长。

六、心理辅导员要注重自身心理素质的调节，要严格遵守《儿童青少年健康心理辅

导规章制度》，坚持助人自助的原则和平等、尊重的原则。

七、心理辅导员应定期向督导汇报工作进程评估服务效果。要结合村会等相关部门

的工作，密切合作，共同进步。

心理咨询管理制度（篇2）

１、值班人员在规定值班时间内必须到岗，耐心接听同学的来电，并做好面谈预约

登记和当日的值班记录。

２、当日值班人员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理咨

询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。

３、严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。未经负责人

同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。

４、心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。

５、严格遵守计算机使用制度。

６、工作无失误，表现良好者，在班级或院级各项评奖评优活动中，由本人提出申

请，心理咨询室老师可以向相关部门反映并推荐。

７、如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的

处分，并担负损失财物的赔偿责任。

８、值班人员在遵守值班制度的前提下，有使用心理咨询室各种资源的权利。

心理咨询管理制度（篇3）

1、心理辅导室开放时间：

每周一、三、五中午：12：00———13：30

2、每次咨询时间：1个小时左右

3、服务对象：梅城初中全体学生

4、求助方式：书信和面谈两种方式。

书信求助者可以把书信交由心理辅导老师，或直接把书信投寄到四楼心理信箱。

希望面谈的求助者，可通过书信或电话，提前预约（各辅导老师的电话公布在学校

橱窗内）。

5、求助者要严格遵守心理辅导室的规章制度，明确求助者的责任、权利和义务，尊

重老师，尊重自己，非诚勿扰。

责任：

（1）向心理辅导老师提供与心理问题有关的真实资料：

（2）积极主动地与心理辅导老师一起探索解决问题的方法；

（3）完成双方商定的作业。

权利：

（1）有权利了解心理辅导的具体方法、过程和原理；

（2）有权利选择或更换合适的心理辅导老师；

（3）对心理辅导方案的内容有知情权、协商权和选择权。

义务：

（1）遵守心理辅导室的相关规定；

（2）遵守和执行商定好的辅导方案各方面的内容；

（3）尊重心理辅导老师，遵守预约时间。

心理咨询管理制度（篇4）

1、心理咨询人员应热爱咨询辅导工作，不断努力于专业实务、教学、服务与研究，

以提高自己得专业素养，并推动这以事业得发展。

、心理咨询员应严格遵循保密原则，未经当事人许可，不泄露会暴露当事人秘密的

信息。

3、心理咨询员只能接受其能力范围内的个案，不负责治疗心理疾病，有心理疾病

（如抑郁症、神经官能症、精神分裂症）等的患者，在初步诊断后，推荐到专业性医

院去治疗。

4、咨询员应与当事人建立良好关系，并尊重当事人的意见，不得为满足个人之需而

牺牲当事人得利益。

5、咨询辅导时的记录包括笔录、测验资料、信函、音像资料等均应作为专业资料予

以保密，只有在当事人同意之后，才能提供给他人使用。

6、咨询辅导记录资料若用于咨询人员的训练或学术研究，记录内容必须改动，以保

障当事人不被识别出来。

7、如果当事人的行为可能对自己或他人生命造成伤害时，咨询员必须采取行动或告

知相关机构或人员，并尽可能与其他专业人员会诊。紧急情况处理过后，应设法让当

事人对自己的行为负起责任。

心理咨询管理制度（篇5）

1、心理咨询员必