三年级上册数学教案-笔算乘法-人教版 (1).docx

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三年级上册数学教案-笔算乘法-人教版

一、教学目标

1.让学生理解乘法的意义，掌握两位数乘以两位数的笔算方法。

2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3.培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容

1.两位数乘以两位数的笔算方法。

2.乘法的意义及应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：两位数乘以两位数的笔算方法。

2.教学难点：理解乘法的意义，熟练运用乘法解决实际问题。

四、教学方法

1.讲授法：讲解两位数乘以两位数的笔算方法。

2.演示法：演示乘法的运算过程。

3.练习法：通过练习题巩固所学知识。

4.小组讨论法：分组讨论乘法的意义及应用。

五、教学过程

1.导入新课

-利用图片或实物导入，激发学生学习兴趣。

-提问：同学们，你们知道什么是乘法吗？乘法有什么意义？

2.讲解两位数乘以两位数的笔算方法

-讲解乘法的基本概念，如乘数、被乘数、积等。

-以具体的例子讲解两位数乘以两位数的笔算方法。

-强调乘法运算的顺序和注意事项。

3.演示乘法的运算过程

-通过黑板演示或多媒体展示，让学生直观地了解乘法的运算过程。

-引导学生观察乘法运算中的规律和特点。

4.练习巩固

-设计不同难度的练习题，让学生独立完成。

-鼓励学生相互讨论、交流，共同解决问题。

5.小组讨论

-分组讨论乘法的意义及应用，引导学生运用乘法解决实际问题。

-每组选代表分享讨论成果，全班共同总结。

6.课堂小结

-回顾本节课所学内容，总结两位数乘以两位数的笔算方法。

-强调乘法的意义及应用，提醒学生注意运算过程中的细节。

7.课后作业

-布置课后作业，让学生巩固所学知识。

-鼓励学生自主探究乘法的其他运算方法。

六、教学反思

1.教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。

2.注重培养学生的动手能力和团队合作精神。

3.鼓励学生提出问题，积极参与课堂讨论。

七、板书设计

1.乘法的概念及意义

2.两位数乘以两位数的笔算方法

3.乘法的运算过程及规律

4.乘法的应用实例

八、教学评价

1.课后作业完成情况。

2.课堂表现，如提问、讨论等。

3.定期进行测试，了解学生的学习进度。

九、教学资源

1.多媒体课件。

2.练习题及答案。

3.相关教学视频或图片。

十、教学进度安排

1.1课时：讲解两位数乘以两位数的笔算方法。

2.1课时：演示乘法的运算过程，练习巩固。

3.1课时：小组讨论乘法的意义及应用，课堂小结。

本教案适用于人教版三年级上册数学教材，旨在帮助学生掌握两位数乘以两位数的笔算方法，理解乘法的意义及应用。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，培养学生的动手能力和团队合作精神。同时，鼓励学生提出问题，积极参与课堂讨论，提高学生的数学素养。

重点关注的细节：讲解两位数乘以两位数的笔算方法

详细补充和说明：

在讲解两位数乘以两位数的笔算方法时，教师需要详细解释乘法的概念，引导学生理解乘法的意义，并通过具体的例子来讲解两位数乘以两位数的笔算方法。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

1.乘法的概念和意义

在讲解两位数乘以两位数的笔算方法之前，教师需要先向学生解释乘法的概念和意义。乘法是一种基本的算术运算，它表示将一个数（乘数）重复相加多次（被乘数）的结果。例如，3乘以4（3×4）表示将3加4次，即3333=12。乘法的意义在于简化重复加法的运算过程，提高计算效率。

2.两位数乘以两位数的笔算方法

在讲解两位数乘以两位数的笔算方法时，教师可以通过具体的例子来说明。以下是一个具体的例子：

假设要计算26乘以34，可以按照以下步骤进行：

步骤1：将两个数分别写在竖式的上方和下方，如下所示：

```

26

×34

```

步骤2：从下方的第二个数（4）开始，依次与上方的数（26）相乘，将结果写在相应的位置上。首先计算4乘以6，得到24，将4写在个位上，将2（十位上的进位）记在心中；然后计算4乘以2，得到8，再加上之前的进位2，得到10，将0写在十位上，将1（百位上的进位）记在心中。

```

26

×34

24（4×6）

10（4×2，加上之前的进位2）

```

步骤3：接着，从下方的第一个数（3）开始，依次与上方的数（26）相乘，将结果写在相应的位置上。首先计算3乘以6，得到18，将8写在十位上，将1（十位上的进位）记在心中；然后计算3乘以2，得到6，再加上之前的进位1，得到7，将7写在百位上。

```

26

×34

24（4×6）

10（4×2，加上之前的进位2）

18（3×6）

7（3×2，加上之前的进位1）

```

步骤4：最后，将两次计算的结果相加。将个位上的4和十