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彩灯控制器设计及实验报告三篇

篇一：多路彩灯控制器的设计

一课程设计题目（与实习目的）

（1）题目：多路彩灯控制器

（2）实习目的：

1．进一步掌握数字电路课程所学的理论知识。

2．熟悉几种常用集成数字芯片，并掌握其工作原理，进一步学会使

用其进行电路设计。

3．了解数字系统设计的基本思想和方法，学会科学分析和解决问题。

4．培养认真严谨的工作作风和实事求是的工作态度。

5．作为课程实验与毕业设计的过度，课程设计为两者提供了一个桥

梁。

二任务和要求

实现彩灯控制的方法很多，如EPROM编程、RAM编程、单板机、单片

机等，都可以组成大型彩灯控制系统。因为本次实习要求设计的彩

灯路数较少，且花型变换较为简单，故采用移位寄存器型彩灯控制

电路。

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（1）彩灯控制器设计要求

设计一个8路移存型彩灯控制器，要求：

1.彩灯实现快慢两种节拍的变换；

2.8路彩灯能演示三种花型（花型自拟）；

3.彩灯用发光二极管LED模拟；

4.选做：用EPROM实现8路彩灯控制器，要求同上面的三点。

（2）课程设计的总体要求

1．设计电路实现题目要求；

2．电路在功能相当的情况下设计越简单越好；

3.注意布线，要直角连接，选最短路径，不要相互交叉；

4.注意用电安全，所加电压不能太高，以免烧坏芯片和面包板。

三总体方案的选择

（1）总体方案的设计

针对题目设计要求，经过分析与思考，拟定以下二种方案：

方案一：总体电路共分三大块。第一块实现花型的演示；第二块实现

花型的控制及节拍控制；第三块实现时钟信号的产生。

主体框图如下：

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方案二：在方案一的基础上将整体电路分为四块。第一块实现花型的

演示；第二块实现花型的控制；第三块实现节拍控制；第四块实现时

钟信号的产生。并在部分电路的设计上与方案一采用了完全不同的方

法，如花型的控制。

主体框图如下：

（2）总体方案的选择

方案一与方案二最大的不同就在，前者将花型控制与节拍控制两种功

能融合在一起，是考虑到只要计数器就可以实现其全部功能的原因，

且原理相对简单。这样设计，其优点在于：设计思想比较简单。元件

种类使用少，且都较熟悉易于组装电路。缺点则是：中间单元电路连

线过于繁多，容易出错。且可能出现线与关系。要避免这些，则势必

造成门电路使用过多。导致电路不稳定，抗干扰能力下降。而后者则

将以上两种功能分开设计，各单元电路只实现一种功能。其优点在于：

电路设计模块化，易于检查电路，对后面的电路组装及电路调试带来

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方便。缺点则是：节拍控制电路采用可编辑逻辑电路，原理相对复杂，

不易理解。花型控制电路简单，花型也比较简单。

基于以上原因，加上为了确保短时间内完成课程设计，我选择了连线

少，易于组装和调试的方案二。

四单元电路的设计

1.设计所使用的元件及工具：

74LS161（四位二进制同步计数器）2个；

74LS194（移位寄存器）2个；

74LS151（八选一数据选择器）1个；

74LS74（双D触发器）1个；

74LS20（双四输入与非门）3个；

74LS04（六非门）2个；

发光二极管8

个；

5551个；

电容：4.7μf1

个；

0．01μf1个；

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电阻：150kΩ

--1个；

100Ω1个；

4.7kΩ1个；

实验板一个；

万用表一个；

钳子一个；

导线若干。

2.各个单元电路

（1）花型演示电路

由二片移位寄存器194级联实现。其八个输出信号端连接八个发光

二极管，用其输出信号控制发光二级管的亮灭实现花型演示。

三种花型变换样式

花型1：8路灯分两半。从左至右渐亮，全亮后，再分两半从左至右

渐灭。循环两次；

花型2：从中间到两边对称地逐次渐亮，全亮后仍由中间到两边逐次

渐灭。循环两次；

花型3：从左至右顺次渐亮。全亮后逆序渐灭。循环两次。

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