一年级下册音乐教案 我的音乐网页：选唱 粉刷匠｜人教版.docx

《粉刷匠》教学设计

课例：唱歌课《粉刷匠》

教学对象：小学一年级

教学用具：钢琴、多媒体、刷子、帽子等

教学时数：1课时

【教材分析】：

《粉刷匠》是人教版小学音乐一年级第二册的一首演唱曲。《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍。词作者：佳基洛夫斯卡曲作者：列申斯卡歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句旋律基础上，作完全重复或变化重复，但却生动地刻画

出小小“粉刷匠”的性格特征。通过由五个唱名(do、re、mi、fa、

sol)组成的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。

【教学目标】：

1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容

2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、

动手能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感情的演唱歌曲。

3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟劳动最光荣的道理，树立爱劳动的意识。

【教学准备】：多媒体课件，电子钢琴

【设计理念】：

新课程标准规定：：“以音乐审美为核心的基本理念，应关系环宇音乐教学的全过程。在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。

我遵循音乐以审美为核心的基本理念，面向全体学生，精心组织开放而有力的课堂教学，努力为学生享受音乐，表现音乐，创造音乐的机会。在上《粉刷匠》这一课时，首先营造了一种轻松、愉悦、和谐的教学环境，使学生敢于发表各种见解，将个体的力量充分发挥出来。并设计了多种表演形式，不是每个学生用同一种方式整齐统一的表现音乐，而是让学生在集体学习中表现自己独特、鲜明的个性，享受到音乐的乐趣。

【教学重、难点】：

1、教学重点：

能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。

2、教学难点：

感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。

【教学过程】：

一．组织教学(师生问好)

二．导入新课

讲故事(情境导入)

今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：从前，有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下，让它变的更漂亮。”于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了，哈哈。小朋友们，听完了这个故事你有什么感受啊？(学生回答略)，你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？(学生回答略)，你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？(学生自由回答)下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景(介绍图片内容)劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！(这美好的一切都是人们用双手通过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏)

三、聆听歌曲

现在，老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》。(介绍歌曲创作背景，作者等知识)小朋友们一定要认真听哦，因为在听完了之后，老师要提几个问题，看哪位小朋友最棒能回答出来。

(一)提问填词

1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。强

2、我要做一件什么事。3、我先刷了哪里再刷了哪里。

4、结果，我的小鼻子怎么啦。

我要把那新房子刷的更漂亮刷了房顶又刷墙

变啊变了样

(二)教学歌曲节奏

1、教师根据歌曲节奏朗读歌词，学生认真听。

2、出示主要节奏型xxxx|xxx|和xxxx|x-|。让学生根据老师打的节奏练习。看节奏型在歌曲中出现了几次。

3、师生多打几遍节奏、带着节奏多读几遍歌词。

四、学唱新歌

粉刷匠

1＝C2∕4

5353∣531∣2432∣5-∣5353∣531∣2432∣1-∣我是一个粉刷匠粉刷本领强，我要把那新房子刷得很漂亮。

2244∣315∣2432∣5-∣5353∣531∣2432∣1-‖

刷了房顶又刷墙刷子飞舞忙，哎呀我的小鼻子变呀变了样。

学生欣赏一遍歌曲。欣赏配有歌词的课件演示歌曲，使学生完整的感受歌曲，直观的理解歌词。

同学们再听歌曲，轻声哼唱。

老师逐句教唱，