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初中道德与法治教学优化策略

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初中道德与法治教学优化策略

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摘要：初中学校里开展对道德品质和法治课程的讲解是有必要的，这也会凸显一个学校的政治基础教育的中心之处。学校里的政治老师应该就学生的思想行为进行不同理念的教育，教导他们要学会帮助同学、老人，关心自己的父母，尊敬他人，珍爱自己的生命，对待任何人与事务都需要有自己的爱心，不能够一味的用反社会、反人类的心态去看待问题。这篇文章也会通过对初中学生思想教育的重点之处进行分析以及表明学校在初中生教育问题上的重视。

关键词：道德与法治；初中；教学措施

引言：每一个人有知识的学者，大部分都是经历了小学、初中、高中、大学等等，这样一步一步走向社会，走向成功的。这其中在初中的阶段显得尤其的重要，这不仅仅代表了一个人基本思想行为的塑造，也标志着这个人的品德修养的成形。所有的行为习惯在这个时候都不会逐渐的形成，而且还不能轻易的改掉，因此可以看出这个时段对思想上教育的重要性。这时候就应该不断的让学生们去接触到道德上的伦理知识、个人修养的品德、正确的人生目标以及正确的个人思想价值观念等等。在思想教育的基础之上，再结合法律法规来进行讲解，如何做到一个真正意义上的正确思想价值；热爱自己和他人的生命；关心社会上人群以及重视自己的发展。所以老师在教学的时候应该不只是关心学生们的成绩、作业完成的程度、课本背诵的程度以及是否预习或者复习了，还应该注重学生们的思想品德是否健康、是否端正、是否有爱，这样教育的事业才真正意义上的完整。就像俗语说的“磨刀不误砍柴工”一样的道理，只有学生的思想品德正确了，学生才能够有足够多的心思用在正途之上，才能快乐、健康的成长。所以笔者认为应该从教学渗透、重复传统经典思想、教学情境模式等着手，进行教学。

一、初中阶段道德与法治教学的重要性

思想教育课程是我们入学以来接收到的第一门思想教育课程。它不仅仅在思想上进行了一些基本常识的疏导，同时对我们的做人基本价值观念也蹴就了一个模型。到了初中的时候我们就开始了对法律进行了一定的了解，这样不仅仅是对我们的行为进行约束，更多的反而是为了让我们更加的了解我们国家自己的法律知识。同时学校还会加强对我们个人生命教育，这不仅仅是对自己的生命的尊重或者是爱护，更多的是关心关爱他人，做到对身边人生命的尊重，不伤害。在思想品德法治课程上，我们也该积极参与到这样的学习之中，老师也应该积极的心态去面对某一部分，思想上未端正的学生，一定要让他们意识到生命的意义、生命的重要性，这样不仅仅可以解决老师在教学上面的难题，也可以解决学生心里的问题，还可初中道德与法治教学优化策略全文共3页，当前为第3页。以进一步的加强学生们对生命重视程度和生命的主观意识。

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二、加强道德与法治的教学方式

2.1渗透传统美德，提高传承意识

将中华传统美德潜移默化地渗入到课堂之中；其次教师需要注重在课堂上提升学生们自觉传承中华传统美德的意识。比如在讲解有关“师长情谊”这一单元的时候，这一节包括的内容有学生和老师以及长辈之间的情谊以及交往的方式，在实际的教学过程中，首先向学生介绍有关中华传统美德的概念、内容以及在当今社会的重要意义，在实际的教学过程中可以将教学内容与传统美德进行内容上的联系，在学校的时候应该不断学习正确的生命价值观念，端正自己的态度，帮助身边的同学。人生只有一次，生命只有一次，生命是支撑我们创造美好生活前进方向的动力。每个人的生命都是来之不易，特别是父母给予我们每个人健康健全的生命。比起那些生来的残疾人，我们拥有健康的身体，更应该为自己，为家人，为社会创作出更好的价值，从而提升自己，提升自己的传统美德。

2.2重视传统经典，营造德育氛围

中华传统美德得以存在和发展的根基就是中华优秀传统文化，因此在当前的教材中添加了诸如《论语》《治家格言》《弟子规》中的内容。

在具体的教学过程中营造出一个传承中华传统美德的环境。举例来说，教师可以对教材中曾经出现的有关中华传统美德的名言名句进行总结并充分弄明白其中的含义，对着语句在教材上进行重点标准，如：“谁言寸草心，报得三春晖”等都是完全可以体现中华传统美德句子。在实际的教学过程中，一旦在讲解新鲜内容的时候遇到这种句子就要先对学生们进行讲解，包括其字面意识以及背后含义，然后就需要对其与教学内容的关系以及体现具体的中华传统美德内容，课后留下背诵这些内容的作业，在正式开始下一堂课之前进行背诵